第三十三讲 |《黄继光》：血与火的洗礼

课本内外 

黄继光(1931年1月8日-1952年10月20日)，民族英雄。1931年生于四川省中江县，生前系中国人民志愿军第十五军第一三五团二营六连通讯员 。1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲，年仅21岁。被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予"特级英雄"称号。

郦师启蒙 

学而时习之，不亦说乎。郦师来启蒙，不亦乐乎。同学们好，我是你们语文启蒙的郦波老师。

今天我们要来学习的课文叫《黄继光》，与《小英雄雨来》一样，黄继光讲述的也是一个和战争有关的英雄故事。课文一开始，就为我们介绍了背景，1952年10月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。此时此刻呢，黄继光所在的营已经持续战斗了4天4夜，第5天夜晚接到了上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的高地，但是如果不能够很快摧毁敌军的火力点，在黎明前就攻不下高地主峰，不仅攻不下，已经夺得的那些山头，还会全部丢失，所以情况非常危急。

那么在此危机时刻，英雄就要出场了，英雄黄继光出场了。我们看这一段描写很精彩，黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说，“参谋长，请把这个任务交给我吧。”

请注意这一段的描写，作者使用了两个非常恰当的副词，一个是愤怒，表示情绪；一个是坚定，则表现意志，他们非常好地塑造了黄继光的英雄形象。

正如上文我们说到过的，在表现人物时候，故事情节的展开很重要。那么细节的描写呢，同样重要。在这里，文章作者就是通过对人物表情、神态和心理状态的仔细描画，凸显出了人物别样的精神风貌。另一方面，这篇课文由于其所写的内容，尤其是战争内容，距离同学们的日常生活相对较远。因此在描写时也运用了一些形象的比喻的手法，以便同学们可以更好的去体会。比如，“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”再比如，“黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中站起来了。”还有，“最后战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”

大家看，有了这样的比喻，同学们对于惨烈的战斗场面的感知就要真切得多了。对于黄继光为了祖国和人民的利益，勇敢忘我不怕牺牲的大无畏精神，也就有了更加深入的体会。所以，比喻这种修辞手法是同学们在现阶段的学习中应该要仔细去揣摩，充分去把握，一定要掌握，最好能够在自己的写作实践中妥善熟练的去运用的非常重要的修辞手法。

这篇课文虽然篇幅不长，却能够把事情的开端，发展的过程、高潮，以及最后的结果，都交代得十分清楚。更重要的是通过不多的语言描写，最终展现了黄继光的英雄形象。最后正是在黄继光精神的鼓舞之下，战士们经受了血与火的洗礼，以少胜多占领了高地，消灭了阵地上的全部敌人。保卫家园，保家卫国，为国捐躯，是历来仁人志士，还有英雄们的人生志向和人生追求。

思考探究 

除了辛弃疾、于谦、邱少云、黄继光、董存瑞，你还知道哪些值得记住的历史名人？