第29课 【思维方式】帮助孩子拥有获得幸福的能力

孩子有心理需求，合理的需求一定要满足。把钱最大化的转化为幸福！或者直接不用花钱也可以直接转化为幸福。我们内心的快乐幸福，源自于产生积极的激素，用精神的方式激励他，如何最大化的把钱转化为幸福？比如私人教练、买付费经典课、做公益……

我家女儿现上高一，在学校喜欢与同学聊天，我和她爸也找她沟通过：适当与同学聊天放松一下心情可以，不要花太多时间在同学聊天上，这样会影响学习。女儿当我们的面答应是哦、好的。可到了学校还是照样与同学聊天。我该跟孩子怎么说、怎么沟通，希望孙健老师在百忙之中帮我回答一下，感恩、感谢孙老师

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我们说我们自己都没用过这么贵的鞋和包，她说你们生的好在是我，要是收集名牌鞋的某某试试看，你们会吵成怎么样啊。 我们反思自己的确是普通工薪阶层，无法达到要啥有啥，可转念一想，社会再发达，这也不可能嘛，该怎么样去说服自己和引导好孩子啊？

孙老师的课更像是人生哲学课，让我很受启发，帮助我们家长拥有获得幸福的能力！

孙老师好，对于获得幸福的能力我太认同了，就如心底里要对孩子说的话您帮我都说出来了。 可现实中可能是因为我们的父母经历过物质很匮乏的年代，在我们小时候所受到的勤俭节约的教导深入骨子里，加上我们童年少年时相对还是较穷的，对物品都是物尽其用。现在尽管我们在大城市安家立业，物质丰富起来了，可对孩子追求过多过贵的物质，我心里总感到不舒服，觉得浪费很可耻，心里有负罪感。孩子小学时买一大堆笔文具小娃娃等，上初中去了民校，第二学期就开始要名牌鞋、包，零食牛奶要没髙级点的一般的她宁愿饿肚子也不带去学校。我们常为此起冲突，整天越唠叨她这价值观不对，她却越坚持这样。

我女儿二年级很喜欢买东西，买了稀罕两天。她自己也问我，这是为什么。这几天又要买电话手表。听了孙老师的课我明白了。一会儿和女儿再一起听，和她讨论一下什么样的快乐和幸福才是真正的快乐和幸福。

孩子读私立学校，周末回来跟我讲他们班有同学炫耀穿的几千块钱的鞋子，而且有好几双，我问儿子你怎么看？儿子回答我说不是通过自己努力得来的东西有什么好炫耀的，让我倍感欣慰！

教育的成本很高，试试无知的代价。

做利他的事，让别人感到你的善心，同时自己也获得更多的快乐！利他就是利己！