059. 如何进行因材施教《论语选解100条》

大家好，我是许若湃，欢迎您收听我的《论语》选解100条，我将会从论语中选出100条好句子与您分享。

今天是第59讲，我们来学习《论语》先进篇第22章的句子。

【子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。“公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”】

一、解字释义

字词解释：

赤：公西赤，赤是他的名，字子华，也称公西华，孔子弟子，七十二贤人之一。

退：退缩

兼人：勇于作为

句子翻译：

子路问：“听到了就要去做吗？”孔子说：“爸爸、哥哥都还在，怎么能听到了就直接去做呢？”

冉有问：“听到了就要去做吗？”孔子说：“听到了就去做！”

公西华说：“仲由问‘听到了就要去做吗？’您回答说‘有父兄在’；冉求也问‘听到了就要去做吗？’您回答说‘就去做。’我有些迷惑，大胆地向您请教。”

孔子说：“冉求平日退缩不前，所以我鼓励他要去做，给他壮胆；仲由一个人的胆量有两个人的大，勇于作为，所以我要压压他。”

（以上释义，参考书籍《论语讲要》、《论语译注》，课程《论语通读》，《汉典》网）

二、如何进行因材施教

这一章的句子虽然比较长，但却非常好理解，在这一章里面，我们可以了解孔子的另外两个学生，一个勇进，一个退缩。

1.什么情况下同个问题会有不同的答案

这一章是非常经典的教学案例，我来为您捋一下这段对话。

有一天子路跟冉求都跑来向孔子请教提问，问的问题刚好是同一个，都是问：“听到了就要去做吗？”，这是指“听到好的道理要不要马上去做”。

孔子回答子路是说，不要马上去做；而告诉冉求的答案，干就是了！

刚好这两个人提问的时候，公西华都在边上，等到这两个人离开后，公西华就向老师请教，为什么同一个问题，会有不一样的答案，这里说：“赤也惑”，就是讲公西华对这种情况感到很疑惑。

孔子就说到，冉求这个人的性格是过于软弱、迟疑不定的，所以要鼓励他马上去做；而子路这个人刚正、勇猛、直率，如果让他听到什么就马上去做，就是不合适的，所以让他在行动之前再想想清楚。

这就是因材施教，在什么情况下同个问题需要不同的答案呢？那就是根据不同的人、不同的性格，主观的建议需要因人而异。

2.怎样因材施教

所谓的因材施教是指：要从教育对象的实际情况出发，尊重他们的差异性，避免千篇一律，而采用有一定针对性的教学方式。正如此地，孔子针对冉求的退缩给他鼓励的教育；针对子路的勇敢过人的性格，给他限制的教育。

《礼记-学记》有一句话可以帮助我们更深一步的去理解如何落实因材施教。

“ 教也者，长善而救其失者也。”《礼记-学记》（所谓的教育，就是长养孩子的善，而帮助孩子改掉毛病习气。）

如何进行因材施教呢？

作为家长或老师的，应当在通识教育的基础之上，好好的看看我们的孩子，善的地方是什么？过失又是什么？然后再针对这些特点该调整的调整、该加强的加强。

我记得我刚刚学传统文化那会就挺能讲，每次有机会我都要上台秀一秀、侃一侃，后来学讲课了也是踊跃参与。在学校有个规矩，学讲课的同学在讲完课之后进入点评、交流环节，我的国学启蒙老师方老师，会针对我讲得不好的提建议，但我讲得好的老师却没有提及；就这样训练了两年之后，老师才开始有肯定我。

后来我是通过妈妈才得知，原来方老师看我刚到学校时，很傲慢（嘚瑟），所以只指点，不夸奖，这是怕我更加狂妄自大；后来我心性稍加稳定，才对我有肯定。

这里是例举了针对性格方面的因材施教，还有孩子兴趣爱好方面的因材施教，就不做展开了，各位家长、老师可以根据《礼记-学记》这句话做一个延展、探讨。

互动环节：

您平时对自己的孩子或学生，会因材施教进行引导吗？欢迎您在评论区评论或私信与我分享。

好，今天《论语》选解100条第59篇就到这里结束，我用不离不弃的心与你相伴，希望能够得到你的肯定与点赞，如果有收获，请记得转发分享哦，再会！