【汉字故事】第3集：留在青铜器上的文字

课程文稿 

孩子：上次您讲到，人们在龟甲和兽骨上，发现了古老的甲骨文，那后来我们还使用过哪些文字呢？

老师：你还记得大量的甲骨是在哪里被发现的吗？

孩子：嗯，是在安阳郊外的小屯，因为那里曾经是商朝的国都。

老师：不错。1928年至1937年，在安阳城外的发掘，主要是为了寻找甲骨文，但是人们还发现了大量精美的青铜器。

孩子：青铜器是什么？是做什么用的呢？

老师：青铜器，古代被称为“金”。是铜铸造成的器皿、容器，铜锈是青绿色的。商周时期的青铜器非常精美。当时的人们用美酒佳肴祭祀祖先的神灵，举行仪式，就要用到这些青铜器。

孩子：这些容器跟我们的文字又有什么关系？

老师：通过安阳的发掘，专家们第一次获得了大量纯正而又清楚标明年代的青铜器。这些发现不仅帮我们重新确立中国古代史，也为确立中国文字的历史奠定了基础。

古人在这些青铜器上铸刻了文字，这就是“铭文”。这些青铜器上的铭文也被称作“金文”。

孩子：上面都写了些什么呀？

老师：铭文经常只有一个字，可能是姓氏或族徽。但是也有比较长的，记述器皿问世的经过，谁下令制作的，为了纪念某个人或某个事件。

我们来看看文稿中的图片，这是一张金文的拓片。虽然只有二十几个字，但是记录了这件器物的问世经过，有时间，也有人名。最下面这个方形的，就是族徽。

拓片《六祀邲其卣铭文》

孩子：都像画一样。上次您说，甲骨文中还有很多无法认识的字，那金文呢？

老师：据 20世纪70年代统计，大约有五千件带有铭文的商周青铜器，铭文中出现过近两千个与今天的汉字相对应的各种金文，还有一千多个被认为是族徽，没有相应的现代汉字。

我们继续来看文稿中的图片吧。

孩子：嗯，我猜，这是日和月。

老师：对，金文的“太阳” 和“月亮”是这样写的: 

金文中的日字

金文中的月字

孩子：看起来跟甲骨文有点儿像，又不太一样了。

老师：商朝灭亡以后，人们几乎完全停止使用甲骨占卜。但是在以后的八百多年中人们继续浇铸青铜器祭祖。在这漫长的时间里，金文的形式也在简化，到周朝后期，明显的古老形象早已看不到了。

孩子：那后来的汉字，又变成什么样了？

老师：我们继续看文稿中的图片。

汉字字体的演变，从上到下依次为：小篆、隶书、楷书、行书、草书。

孩子：这是明亮的明字。原来有这么多种写法啊？

老师：是的呀。这里啊，我要给你介绍一下我们中国古代书法的历史，相信会帮助你更好地理解这些不同的写法呢！

原来，在古文字时代的一千多年里，我们的祖先将文字刻在龟甲兽骨上，铸在青铜器里，镌刻在铜器上、石头上，写在竹片或绢帛上。古文字时代的许多书迹重见天日之后，人们分别名为甲骨文、金文、石鼓文、刻石、简书、帛书，大体是以书写材料命名各种文字。虽然名称不同，但字体皆可归为篆类文字。

汉字的第一种标准字体是小篆，而它的源头就是金文。

书写篆类文字，有横笔，有竖笔，有转笔，但都是像划线一样引笔而书，笔法较为单纯，而结构组织比较难。

到了汉朝，文字书写进入隶书时代。隶书由篆书的俗写体演变而来，也就是，因篆书的快捷写法造成的。隶书笔画有多种形态，书写的笔顺也严密起来，用笔的技巧比篆书丰富。

在隶书时代，草书逐渐成熟起来，草书的特点是删繁就简，一些偏旁部件都可以简省为一笔。草书笔画穿插纠结，看似随意，其实也有一定的规矩，称之为草法。草法既是草书的规则，也是草书的结构。草书用笔自由，但要做到笔势流畅、符合草法，又能体现出书写人的情感，那就很难了。

隶书时代的后期，也就是东汉中后期，行书、楷书从草率的隶书中蜕变而出。早期的行书和楷书，都是隶书的俗写体，而后分别发展，形成两种新书体。行书运笔速度较快，还吸收了一些草书的写法，结构比隶书潦草，但比草书容易辨识。

楷书则是一笔一断。

晋朝时，楷书、行书各自发育成熟。楷书取代了隶书的正体字地位，文字书法进入楷书时代。

楷书时代，行书成了俗写体，草书仍在发展。这三种书体的笔画结构，彻底告别了古篆的象形性，又比符号化的隶书更为简略，更为抽象。

那时，著名的书家是东汉张芝、三国时期魏国钟繇 (yáo)。张芝擅长草书，人称“草圣”;钟繇擅长楷书和行书。东晋王羲之把楷、行、草三种书体发展到“今体” 阶段，不但进行了革新，而且造就了新的技法系统，后人称他“书圣”。

汉字的演变，如果以殷商甲骨文为起点，以东晋的成熟楷书为终点，历时约 1700年，先后形成篆书、隶书、草书、行书、楷书五大结构类型。魏晋以来，楷书、行书和草书成为主流书体，篆书、隶书仍然有人使用。还有各种各样的花样翻新的杂体，大多是装饰性的书体，虽然名目很多，但形体结构不出以上五类字体的范围。

1949年以后，我们中国面临着教会几亿人读书写字的巨大任务，推行文字改革，这是自秦始皇以来的第一次。在20世纪50 年代，人们简化了两千二百个汉字。有很多是过去几百年常用的简体字，还有一些是新规定的。很多新的简化字引起了争议，出现了繁简字体并存的局面。但是从那以后，简化字被迅速推广开来。

孩子：原来我们今天使用的汉字，经过了这么多次的变化。

老师：汉字的形态和含义，还有好多有意思的知识呢。就连一个简单的“人”字，都藏着很多我们不知道的秘密。这个我们下次再讲吧。

Copyright @ Cecilia Lindqvist 2006

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