第六讲.《赋得古原草送别》:小草的美与力量

第六讲.《赋得古原草送别》:小草的美与力量

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课本内外  

《赋得古原草送别》

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。


郦师点拨 

《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂,进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美,后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严,用语自然流畅,对仗工整,写景抒情水乳交融,意境浑成,是“赋得体”中的绝唱。


此诗作于贞元三年(787),作者时年十六。诗是应考的习作。按科场考试规矩,凡指定、限定的诗题,题目前须加“赋得”二字,作法与咏物相类,须缴清题意,起承转合要分明,对仗要精工,全篇要空灵浑成,方称得体。束缚如此之严,故此体向少佳作。据载,作者这年始自江南入京,谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初,顾况看着这年轻士子说:“米价方贵,居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣,却也有言外之意,说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句,不禁大为嗟赏,道:“道得个语,居亦易矣。”并广为延誉。(见唐张固《幽闲鼓吹》)可见此诗在当时就为人称道。


咏物诗也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看,原上草虽有所指,但喻意并无确定。“野火烧不尽,春风吹又生,”却作为一种“韧劲”而有口皆碑,成为传之千古的绝唱。


思考探究 

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用户评论
  • SEREIN_z

    郦老师,请问一下《赋得古原草送别》送的是谁啊?

    蝙蝠侠SSR 回复 @SEREIN_z: 王孙?

  • 嫒妈妈

    老少皆宜的郦波老师!赞一个

  • 声声起

    先生中午好,少年,努力奋发吧!一寸光阴一寸金!

    听友216495940 回复 @声声起: 给特红管更多的合影饿得慌wyg-hue热乎乎

  • 洹畔观殷编辑

    小助手,题目中"古草原"应为"古原草"

    听友216495940 回复 @洹畔观殷编辑: 嗯,那个三。

  • 愿不枉此生的佳鑫

    先生,早安

  • 涵樱彩雪

    郦波老师,您好,我是一位二年级的小学生。是您的粉丝。请问这首诗的王孙和山居秋暝里的王孙一样么?谢谢老师,辛苦了。

  • 呵呵_a9v

    郦波老师白居易送的是谁啊?

  • 鸿儒云集

    女朋友是最美的

  • 小尤皎洁的月亮

    先生好!先生早安

  • 1300820oxsv

    郦老师,您好!我是一名二年级小学生的妈妈。孩子从一年级就开始听您的语文启蒙课,非常的喜欢。每天晚饭时间一到,他就会先跑去打开您的声音,边吃饭边听课,在他看来特别享受。作为妈妈,我有一个特别困惑的问题想向您请教。孩子已经跟着学校背诵了大约两百首左右的古诗词,诸如:《观沧海》《岳阳楼记》等长篇也在背诵范围内。但是,考试遇到诸如以下问题,比如问:会当凌绝顶,一览众山小。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。各写的是哪处名胜?再比如:让孩子写一句课文外描写春天的诗句?孩子就糊里糊涂,彻底蒙了。郦老师,您觉得现在这个年龄的孩子,背诵古诗是泛泛的背诵呢?还是应该背诵一首,品评一首呢?家长如何指导孩子背诵古诗呢?