小课堂 | 如何描写喜欢的景物

小朋友们，你好，我是你们的助教小西老师。

在这一单元里，我们读了两篇非常美的课文，那就是《找春天》和《开满鲜花的小路》。为什么说这两篇课文很美呢？因为在这两篇课文里，作者描写了很多漂亮的景物，比如《找春天》里就有小草、树木、小溪等等春天的景物，《开满鲜花的小路》里就描写了路上盛开的鲜花。小朋友们，当你在校园里，在上学的路上，或者是和爸爸妈妈在旅游的途中，也一定看到过不少美丽的风景吧？你想不想自己动笔把这些景物写下来呢？

我今天就要来跟大家说一说，我们该如何描写自己喜欢的景物。

首先，比“写”更重要的，是“看”，在拿起笔之前，你一定要好好地观察你要写的景物，只有这样，你才能找出景物的特点，什么叫特点呢？就是只有这样景物有，而其他景物没有的。

比如说天空是什么颜色的？对，是蓝色的，我们把天空的特点放在天空的前面，连在一起，就成了“湛蓝的天空”，那鸟儿呢？鸟儿又是什么样子的？鸟儿是飞在天空上的，我们可以说是“自由自在的鸟儿”，这就是对景物最简单的描写方法。小朋友，我们平时说，“天空中飞翔着鸟儿”，现在，通过我们的观察，我们就可以说：“湛蓝的天空中，飞翔着自由自在的鸟儿。”你看，同样的意思，后面这句话是不是就显得生动多了呢？

小朋友想一想，在观察景物的时候，除了看，我们还能用什么其他的器官呢？对了，鼻子、耳朵、嘴巴还有手，我们可以用鼻子闻是香还是臭，用耳朵听，是美妙的音符，还是刺耳的噪音，用手去摸，是冰冷，还是柔软，还是坚硬？这些特点都可以用来描写我们眼前的景物，比如我们在《找春天》里读过：

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

你看，这就是用耳朵在捕捉春天的特点，春天里，冰雪融化，所以小溪流淌时又发出了叮咚的响声。

又比如：毛茸茸的小草从地下探出了头。

这就是用触觉在捕捉春天的特点，春天，小草发芽，小朋友们可以去摸一摸，看看是不是毛茸茸的？

再比如：春天到了，山坡上开满了五颜六色的鲜花，散发着迷人的香气，小蜜蜂嗡嗡地在花丛中飞着，快乐极了。

小朋友们想一想，这句话分别是用了哪些器官来捕捉春天呢？没错，这既是用眼睛，也是用鼻子和耳朵在描写春天美丽的景物呢。

好了，现在我们知道要描写景物的特点了，比如“挺拔的树木”、“明亮的月亮”，可是我要问了，你说这树木是挺拔的，那到底有多挺拔呢？那月亮，到底有多亮呢？这个时候，我们就要学习一个非常有用的句子，这个句子可以帮助我们把景物描写得更鲜活更生动。

这个句子是：什么什么像什么什么。我们在《邓小平爷爷植树》里面学过一句话：

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

作者已经用眼睛看到了小柏树的特点，那就是笔直和挺拔，可是有多笔直，多挺拔呢？哦，原来是像战士一样笔直、挺拔。我们可以想象一下，平时看到的解放军战士站得是多么笔直啊，而这些小树竟然像一个个战士一样，可见是非常笔直和挺拔了。你看，虽然我们没有看到那些小柏树，可是通过想象战士的样子，我们也能感受到这些小柏树强大的生命力了。

小朋友，你能模仿这句话，用什么什么像什么什么的句子结构，来描写你喜欢的景物吗？

比如：金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。

这句话就是在描写金灿灿的油菜花开得十分茂盛，有多茂盛呢？哦，原来就像是给大地铺上了一层地毯，可见那些油菜花真的是又多又厚，密密麻麻。

又比如：中秋节到了，天上的月亮又亮又圆，像一个悬挂在天上的玉盘。

这句话是在描写中秋节的月亮，又大又圆，有多大多圆呢？哦，就像是一个玉做的盘子一样，小朋友一定知道，玉是多么洁白透亮，也知道盘子是圆圆的，所以读了这后半句，就能了解这月亮是多么明亮，多么圆了。

所以“什么什么像什么什么”的句子，可以帮助我们把景物描写得更加清楚，更加生动。

最后我们来说说“拟人”的手法。什么是“拟人”呢？就是把景物比作人来写。在《找春天》里，我们学过这样一段话：

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

你看，这段话，把春天比作是一个害羞的小姑娘，她的眉毛是刚探出头的小草，她的眼睛是刚绽放的野花，她的歌声是树木上的嫩芽，她弹的琴声是小溪的流水声。

春天怎么能跟小姑娘一样呢？原来，春天万物复苏，它拥有绚丽的风景、美妙的声音，就像是一个充满生命力的小姑娘，一点点展示着她的美丽。你看，把春天比作小姑娘，这样一来，春天是不是被写活了？

小朋友，你能模仿这段话，用拟人的方法来写写你观察到的春天的景物吗？

比如：春天里，小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，等待着春雨的到来。

这句话里，把冒出嫩芽的小草，看做探出小脑袋的小孩子，就是一种拟人的手法，一下子，就把小草新鲜、稚嫩、充满活力的样子给展示出来了。

再比如：柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩芽，不几天她就甩开长长的辫子在春风中舞蹈。

小朋友，想想看，柳树的柔软的枝条，是不是就像是小女孩长长的辫子呢？这里把柳树比作是长着长辫子的女孩子，是不是也让你仿佛看到了柳树温柔、妩媚的样子？

好了，今天我们学习了如何描写景物，我们知道了，在描写景物之前，我们首先要用眼睛、耳朵、鼻子、手，去观察、去闻、去听、去感受景物的特点。只有这样我们才能准确地描写景物。那么如何把景物描写得更生动呢？我们可以用……像……的句式，来强调和体现事物的某种特点，我们还可以用拟人的手法，就是把景物比作是人，这样，你就可以把静态的景物，写得无比鲜活了。