幼儿先学拼音还是英语

首现 是要让孩子背好拼音歌 因为旋律比朗读好记 孩子会产生兴趣

其次 是让孩子努力背诵 六个单韵母a o e i u v 十九个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un vn ang eng ing ong 二十一个声母b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh 还有整体认读音节 zhi chi shi ri yi wu yv ye yue yuan

这些不要一下教给孩子 要一天教一个 可以是上幼儿园的路上就考一个或者教一个让他记忆

最后 要买些拼音的小人书 让孩子看着图画 一遍自己拼拼音 自己看故事 或者家长一起帮着拼音讲故事 网上也有很多学拼音的趣味动画 例如新世纪教育信息中心的学前教育栏目 有很多.

我就是早上打开教育网像听新闻一样听学拼音经常和孩子一起看教育网学拼音的动画 教学 一起玩拼音游戏 孩子进步很快

只是在谈到婴幼儿识字的问题上，我们意见颇有不同，她根据自己多年的心得，认为小孩子识字应该先从拼音起，会拼音了，就能自己看书，现在的儿童书籍大多是有拼音有汉字的，小孩子很容易顺下来，识字的速度就特别快。
但是我认为拼音只是认字的一个过渡，可能是我自己对汉字很敏感，所以并不觉得识字有多么难，与其费时学拼音，不如一步到位开始就识字，跳过用拼音阅读这一阶段，直接用汉字来阅读，因为成年人识得三千字已经能应付正常工作，婴幼儿的书籍生字量本就不多，有三五百字就足矣，而且随着年龄的增长，孩子们的识字速度也会很快提高，自然而然就过了阅读关。
我没有从笔划简单的字开始教，而是从她熟悉的物品名称、家庭成员名称等认起，到现在为止，虽然没有系统地统计过，但几十字总是识得的，并且无论是正常书上的小字还是手写的字，畅畅都能认出来，有时自己看见了认识的字，会非常高兴地指着点给大人看。

是Mr.Wang

天仙子张先拼音版如下：

tiān xiān zǐ

天仙子

sòng dài：zhāng xiān

宋代：张先

shuǐ diào shù shēng chí jiǔ tīng ， wǔ zuì xǐng lái chóu wèi xǐng 。

水调数声持酒听，午醉醒唯指来愁未醒。

sòng chūn chūn qù jǐ shí huí ？ lín wǎn jìng ，

送春春去几时者渣回？临晚镜，

shāng liú jǐng ， wǎng shì hòu qī kōng jì xǐng 。

伤流景，往事后期空记省。

shā shàng bìng qín chí shàng míng ， yún pò yuè lái huā nòng yǐng 。

沙上并禽池上指嫌配暝，云破月来花弄影。

chóng chóng lián mù mì zhē dēng ， fēng bù dìng ，

重重帘幕密遮灯，风不定，

rén chū jìng ， míng rì luò hóng yīng mǎn jìng 。

人初静，明日落红应满径。

幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
　　1、 背韵声母
　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
　　教声母时，20个声母分成3组：
　　第一组：b p m f d t n l
　　第二组：g k h j q x
　　第三组：z c s y w r
　　教幼儿背韵声母的方法：
　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
　　b p m f
　　幼儿：b p m f
　　家长：b p m f
　　幼儿：b p m f
　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
　　幼儿：“b p m f
　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l
　　幼儿：“d t n l
　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
　　幼儿：“d t n l
　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
　　念两三遍后：
　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
　　幼儿：“ b p m f d t n l
　　家长：“快快地念两遍。”
　　幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
　　家长：“把20个声母按顺序念一遍。
　　幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
　　幼儿：“f m p b 。”
　　家长：“d t n l。”
　　幼儿：“l n t d 。”
　　……
　　家长：“y w r 。”
　　幼儿：“r w y 。”
　　让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
　　如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

　　2、 声母的认、写阶段
　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
　　教学方法如下：
　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
　　幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
　　（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）
　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
　　幼儿用手指写完了。

　　家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

　　幼儿在纸上写。

　　家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

　　家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

　　幼儿：“f 。”

　　家长用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再进行以下的教学。

　　家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

　　幼儿：“b m 。”

　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

　　家长用教’p’的方法教’b’。

　　家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

　　幼儿：“m。”

　　家长：“看看’m’是怎么写的。”

　　板书”m”。

　　教”m”的方法与教”p”相同。

　　4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

　　幼儿：“b p m f。”

　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：”p”。

　　家长：“把’p’写两遍好吗？

　　……

　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

　　幼儿：“m”。

　　家长：“把‘m’写两遍好吗？”

　　……

　　家长：“还有两上字母是什么？”

　　幼儿：“b f 。”

　　家长：“把它们也写两遍。”

　　……

　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

　　其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

幼儿巧学拼音的口诀
一、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、三拼法
声轻介快韵母响，
三音连读很顺当。
或者：
三拼音，要记牢，
中间介音别丢掉。
例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）
复韵母9个
复韵母，真有趣，两个单韵在一起。
说前音，念后音，快速滑过变新音。

其实幼儿园差不多都教简单的，大多数学教数数什么的，计算都不一定教，是按学习的年级慢慢来的，哪儿能说它是好是坏呢

1、你要把拼音打上来
2、一般就是用拼音代替汉字
3、就是一些简单的词语
4、要求很简单的
5、只要能写就行了，不必要求太多

教幼儿学拼音，是不少家长都挺苦恼的事。每逢幼小衔接季，家长们都会想着在假期中帮孩子冲刺，好让他们能赢在起跑线上。拼音作为基础内容，是小学生打开知识大门的钥匙。正所谓专业的事情还是要让专业的人去干，下面我们一起来看看专业的人是如何教幼儿学拼音的吧。

学习声母，韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共有两册，分为读，拼，练，认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音，形，意多种拼音学习方法，汉字与拼音，图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

在学习拼音时，除了通过对声母，韵母，整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读。故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣。看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统的教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化，游戏化和直观化，孩子也会学习得轻松一点。另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也会有一定的帮助。