恐龙进化论儿歌

恐龙进化论
1个回答2024-05-05 22:40
恐龙的起源及其他

恐龙是怎样进化而来的,科学家们在寻找和搜索。一种观点认为,恐龙及现生爬行动物的共同祖先,是像蜥蜴一样的小型动物,名叫“杨氏鳄”,约30厘米长,走起路来摇摇晃晃,靠捕捉虫子为生,它们的后代明显分出两支,一支是继续吃虫子的真正的蜥蜴,另一支是半水生的早期类型的初龙。其中后者,也就是早期类型的初龙,与恐龙有较为可靠的亲缘关系。那时的初龙是什么样子呢?我们还是先来看看它的代表--植龙吧。只需瞧上植龙一眼,就会明白它的外貌与鳄鱼像极了,同样是铠甲护身,就连头骨上也有鳄鱼一样的坑洼。主要差异是植龙的鼻孔靠近双眼,而鳄鱼的鼻孔位于头的最前端。植龙与鳄鱼一样是肉食动物,而它们的亲族也有演变成植食性动物的,但无论是吃荤的还是吃素的,早期的初龙类动物,身上都长有骨甲,身后都拖着一条粗大有力的尾巴,它能在碧水潭中起到推波助澜的作用。

为了提高划水的速度,那时的初龙还进一步改变了身体的结构,后肢增长,加粗,成为水中的推进器。逐渐地,腿移到了身体下方。腿的位置变动和后腿的加长,对这类动物取得生存优势是非常重要的。后来,气候变得更加干燥了,这些动物被迫移往陆地上生活,感觉到长短不齐的四条腿走起路来特别别扭,于是改用两条后腿行走。长而粗大的尾巴这时正好起到平衡身体前部重量的作用。由于姿态的改变,它们的步幅加大了,运动速度也提高了许多,这是向恐龙演变迈出的关键性一步。

不过,在早期的初龙类动物身体条件尚不完善,还不太适应陆地生活的时候,其大部分时间还是生活在水中,以免受到别的动物的惊扰。一旦身体结构更加完善,真正的恐龙便出现了!这类新的,富有生气的动物在陆地上向似哺乳动物发起了进攻。

据信,恐龙的直系祖先当是派克鳄及其亲族们。派克鳄是一类小型的初龙,约60厘米到100厘米长,由更早的半水生动物进化而来,拖着一条长长的尾巴,长着一双较前腿稍微长些的后腿。晃眼一看,它像两条腿跑动的小恐龙。其实在正常情况下,它还是四条腿行走的动物,偶尔才用两条后腿奔跑。派克鳄与大型似哺乳动物-犬颌兽生活在同一时期,当遇到危险时,会很快跑开,而它自身也是一种肉食动物,那双后腿能帮助它追捕猎物。久而久之,派克鳄及其亲族们进化成了恐龙。
心理学中有哪些细思极恐的理论
1个回答2022-12-13 15:23
堆在六十六间楼;
有恐怖论坛吗?
3个回答2023-11-18 14:35
有,首先,搜索千鬼灵异发布官网。
其次,点击一起讨论栏目。
最后,选择恐怖论坛,进行讨论即可。
恐龙论头还是只?v
1个回答2022-12-08 06:29
没有固定的单位,一般体型较小的用“只”或“条”,体型大的用“头”。类似于鱼,鱼苗用“尾”,大鱼用“条”。
恐龙进化论
1个回答2023-07-13 09:51
恐龙的祖先就是现在的非洲巨蜥
有哪些很好地运用了恐怖谷理论的影视作品
1个回答2022-11-12 01:21
半夜叫你别回头
恐龙灭绝的结论
1个回答2022-09-14 12:50
应该是植物大量消失地球厄尔尼诺现象和蝴蝶效应的共同杰作。
谈恐怖片背后的人性道德,应该从什么方面谈?人性道德是论点,那么论据应该有哪些?请各路大神帮帮忙啊!
1个回答2024-04-03 08:49
这个问题,应从人性和道德的共性和矛盾谈,例如人性中的自私贪婪,道德中的包容理解,具体事例太多了,看史书可以找到好多,最后应归纳到心智的成长历程,参考少有人走的路
有那个哲学家论述恐惧的?
2个回答2022-10-25 02:14
最具有代表性的当然是克尔凯郭尔,存在主义奠基人。他的代表作《非此即彼》 《恐惧与颤栗》等都是分析这些问题的。当然,后来存在主义的后起之秀还对这方面的问题更有深化。
小蓝喜欢玩恐龙,就认为作为好朋友的小东也喜欢玩恐龙,经常带着恐龙去小东家一起玩。根据皮亚杰儿童的道德发展阶段理论...
1个回答2024-02-17 18:03

A

解析:

本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究,他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律,即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段:(1)自我中心阶段(2-5岁);(2)他律道德阶段(5-8岁);(3)自律道德阶段(9-11岁);(4)公正阶段(11岁以后)。其中,自我中心阶段也叫作前道德阶段。该时期的儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。题干中,小蓝喜欢玩恐龙,就认为作为好朋友的小东也喜欢玩恐龙,这说明小蓝把外界作为他自身的延伸,认为自己喜欢的东西大家都喜欢。因此,小蓝处于自我中心阶段。A项正确。

B项:自律道德阶段又称可逆性阶段,该时期的儿童既不单纯地服从权威,也不机械地遵守规则,要求平等。根据行为的动机来判断对错。与题干不符,排除。

C项:他律道德阶段又称权威阶段,该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为后果来判断对错。与题干不符,排除。

D项:公正阶段时期的儿童开始倾向于主持公正、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。公正的奖惩不能是千篇一律的,应根据每个人的具体情况进行。与题干不符,排除。

故正确答案为A。

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