把故事“串”起来玩儿
【学习目标】
通过三个故事的阅读,感受作者神奇的想象力,体悟故事的趣味性。 2. 学习比较阅读策略,从而把握故事内容,学习串故事的表达范式,体悟故事的趣味隐槐猛性。 3.根据提供的故事或图片,尝试运用 “串”的方法来编故事。 【学习重难点】 通过阅读三个绘本故事,学习“串”故事表达的特点,并初步尝试“串”编故事。 【教学年级】 五年级 【教学准明高备】 阅读读《鹅妈妈童谣》《武士屠龙》 《鸭子骑车记》《母鸡萝丝去散步》《猜猜我有多爱你》 【教学过程】 一、课前交流,初感群文阅读 1.猜谜语。 2.说糖葫芦的特点。有一些故事也像糖葫芦一样串起来的,你们读过吗? 3.板书课题。 二、指导阅读,感受奇特想象。 1.张老师给孩子们带来了一篇《三只小猪》,仔细听,认真看,看看有什么不灶桥一样? 2.师生共读故事。 3.这个故事和你原来的故事有什么不一样?哪个好玩儿?好玩儿在哪里?
听我说串词报幕词,观众同志们!上午好!今天上午我们要说的就是听我说,下面有请第一位上台来说你说我没听。
听我说 听我说,美德最可贵,幸福的生活靠我们,一起来描绘。请欣赏舞蹈听我说
主持词及串词 女:尊敬的各位领导 男:亲爱的家人们 合:大家晚上好 在此我们热烈欢迎:评书节目串词)鹅舞》,表演者***等,掌声有请 十三、《人才难得》 女:21世纪什么最贵? 男:当然是人才!市场需要人才,企业需要人才. 女:在这个竞争激烈的社会,机会难得,人才难得, 男:下面请欣赏小品《人才难得》 女:表演者:*** 十四、《说唱脸谱》 男:生旦净末丑,多姿多彩 男:说唱念做打,多才多艺 男:下面请欣赏女声独唱《说唱脸谱》,演唱者