小班建构游戏桥的由来就是通过推进行桥的观察,然后设计了这个游戏,让学生也就是小班的小朋友去进行游戏的,也就是让他们通过观察桥的结构以及建构桥的一个方法来对进行这个游戏的游玩。并且在进行的游戏可以对小朋友或者是小朋友和老师之间的很多方面都是有帮助的。
这游戏一般是从老师和幼儿之间的相互讨论开始,也就是跟他们讨论桥是什么样子的。这个游戏的由来也是由学生的疑问以及老师的一些启发。所以这个游戏的由来就是通过老师跟幼儿一起的互动产生的灵感的,所以小班建构游戏桥的由来就是这样子的。
类似的小班的建构游戏还是有很多的,主要的目的就是为了锻炼孩童时期的动手能力。
在一次散步活动中带领幼儿玩过荡桥后,看见小朋友们对荡桥产生了浓厚的兴趣,于是我想为什么不抓住这一有力的教育契机,利用幼儿对荡桥的浓厚兴趣去进一步的引导他们认识荡,进而探索制作一座自己的荡桥呢?桥于是我结合了我班《积极探索,大胆发现》这一课题计划设计了本次活动。
赵州桥却是鲁班跟他妹妹鲁姜比巧一夜之间修成的。戏曲(小放牛)中有这么一段唱词:“赵州石桥鲁班爷修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了一道沟。”说的便是鲁班造桥的传说。
鲁班小时候经常和爸爸一起做木匠活,鲁班很聪明,鲁班学会了造房子,还学会了造桥,那时人们没有伞,出门很不方便,鲁班就造了一个个亭子,亭子的顶尖尖的,四周用几根柱子撑住。这样,走路的人就方便多了,雨来了,躲一躲;太阳晒得难受了,歇一歇,喘口气儿。
鲁班给大家办了这件好事,大家都很感激他。可是鲁班自己还不满意。他想:要是雨下个不停,人总不能蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得又轻又小,让大家带在身上,该多好哇!可是,怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?为了这事儿,他吃不好饭,睡不好觉。
一天,天热极了,一个孩子把一张荷叶倒顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩,就问他:“头上顶张荷叶干什么呀?”
小孩说:“鲁班师傅,您瞧,太阳像个大火轮,我头上顶着荷叶,就不怕晒了。”
鲁班拿过荷叶仔细打量,上面一丝丝叶脉引起了他的注意力。鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家,找来一根竹子,劈成许多细细的条儿,照着荷叶的样子,扎了个架子,又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在架子上。这样伞就做成了。
通过学习这篇课文,我知道了鲁班是一个善于观察、勤于动脑、坚持不懈的人,我们应该向他学习这种善于观察勤于动脑的精神。