适合小学生的配套英语阅读

4-8岁。很合适大人给小孩讲故事的读本。

阅读是孩子了解这个世界和认知事物的重要途径，孩子阅读能力的养成对于提升综合素质具有至关重要的作用，对于孩子日后潜力开发具有不可替代的作用。父母应该运用引导或陪读的方式进行入手，比如使用一些阅读工具就是个不错的选择。那么今天我就拿市面上大家耳熟能详的叫叫阅读给大家做个评测，并结合一些孩子妈妈的反馈，来给出大家一些建议。

叫叫阅读目前设置了六个阶段，主要侧重于打造长线阅读计划，帮助孩子提高阅读能力和养成阅读习惯。从整体方面来看，叫叫阅读基于不同年龄段孩子成长发育需求，在难度上层层递进，并且在听、说、读、写的内容分布上比较合理。为了让大家更深入的了解情况，我专门试听了一下叫叫阅读4阶的内容。

以4阶的《花木兰从军》为例，我将具体阅读流程整理了出来，大家可以参考一下。叫叫阅读3阶每天的阅读时长在10-15分钟左右，周一至周四是【互动阅读】在任何时间段都可以进行阅读，周五是【阅读综合拓展】帮助孩子提升表达能力。时间短，体量轻，非常适合父母日常给孩子做阅读拓展。

为了让大家更深入的了解，我特意和正在使用叫叫阅读的壮壮妈妈了解了情况。

壮壮目前已经读完了第3阶段的内容，现在正在读叫叫阅读的4阶。据壮壮妈妈反馈，壮壮本身是比较喜欢绘本的，平时也经常让她读绘本故事给他听。

因为刚开始的时候试听了一次叫叫阅读的内容后，壮壮表示很喜欢，也能够接受叫叫阅读3阶和4阶的内容，于是壮壮妈妈就直接入手了。

壮壮妈妈跟我说，让壮壮使用叫叫阅读的目的，主要是为了让孩子养成良好的阅读习惯。读了一整年后，可以明显看出来进步很大。

综合来看，壮壮妈妈对叫叫阅读比较满意的。而且叫叫阅读的内容非常丰富，而且形式多元化。在内容形式上提供实体书、线上互动、动画、音频等丰富的内容形式，提升内容的交互性及趣味性，降低阅读的难度，可以激发孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成孩子的阅读习惯。

以上就是我今天评测的全部内容，如果大家还有不了解的地方，或者想咨询其他问题，可以随时问我，我会根据孩子实际情况，给出大家一些建议和帮助。

星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。

大街上人来人往，川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美的小梳子。我问老爷爷：“这梳子多少钱一把？”“五毛，很便(biàn Vpián)宜的。”老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。

“小朋友， 快回来！” 我们赶紧回来， “ 你们怎么没拿梳子呀 ？” 老爷爷一边说， 一边将一把梳子塞到我手里，我迟疑了一会儿， 还是拿着梳子走了。

回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠地批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥的面庞，真诚的表情，觉(Vjué jiào)得自己不配当一个少先队员，我决定去还(Vhuán hái)梳子。

第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。

这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉得很内疚。

1、 用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。

2、 给短文第3自然段加上标点符号。

3、 写出下列词语的近义词。

精美（精致 ） 赶紧（赶快） 迟疑（犹豫） 内疚（羞愧 ）

4、 卖梳子的老爷爷为什么要喊“我们”回来？从这儿可以看出老爷爷是个怎样的人？

老爷爷以为我们没拿梳子，特意提醒我们的。可以看出老爷爷是个善良的人。

5、 我为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误？

我在妈妈的教育下认识到了自己的错误，决定挽回自己犯下的错。

天空之城，绝对没错

参考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本题考查筛选提炼信息的能力。解答此题，第一步，先要理解与第⑦段相邻的⑤⑥段的内容。第⑤段说的是燕子筑巢，第⑥段说的是燕子哺乳，将两段结合起来分析，用第⑥段中的词语“勤勉”更能概括燕子的特点。第二步，联系第⑦段最后一句“单看人们对燕子的称呼，就令人浮想联翩”，再联系横线后的句子“而且给人类带来了无穷的审美愉悦”，明确横线处与横线后的句子连起来说明了人们喜爱燕子的原因。第三步，抓住关键词语“而且”分析横线处应有一个“不但”与之搭配，将燕子的“勤勉”与“不但”连起来，就能得出答案。
2、“游牧民族”是指某些地区的人们为了寻找生活资源而不断从一个地方移居到另一个地方（1分），用在句子中是使用了打比方的说明方法（1分），生动形象地说明燕子秋天飞向南方，来年春天又飞回原来生活的地方的习性（1分）。
解析：本题考查句中加点词语的表达作用。解答此题时，先要答出“游牧民族”的意思，其次要结合说明方法及句意综合作答。此句将燕子比作“游牧民族”，可以看出运用了“打比方”的说明方法，另外，注意结合句意及“游牧民族”的特征概括。
3、该句运用了作比较的说明方法，将燕子与啄木鸟的捕食方式、松鸡的杂食习性进行比较，突出了燕子以昆虫为食且习惯在空中捕食飞虫的生活习性与捕食方式（1分），从而解释了燕子不得不每年都秋去春来、南北迁徙的原因（1分）。
解析：本题考查结合说明方法对句子表达作用的理解能力。第一步，辨识画线句子使用了何种说明方法，句子谈及啄木鸟的捕食、松鸡的杂食，并用“燕子不能像……也不能像……”，将燕子与这两者进行了比较，所以该句使用了作比较的说明方法。第二步，分析表达作用，要将句子还原到第④段中，明确第④段说明的内容，抓住和燕子对比的两个对象来阐述。

属于四配套。。

卓越青少年自我管理手册。这是一本很实用的书籍。

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