儿歌两只老虎钢琴弹唱教学

1231 1231 345 345 5654**** 5654**** 25{低音5}1 25{同上}1

每个钢琴上面都有88个键
两只老虎只需要用到6个音
就是 1 2 3 4 5 6
其实 1 不是低音 就是你一开始弹1231 1231 那个 1
到5 怎么弹出低音5呢
你需要知道钢琴键是左边低音到右边越高
你从 1 往左数三个键 就是那个按键

每个钢琴上面都有88个键
两只老虎只需要用到6个音
就是
1
2
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4
5
6
其实
1
不是低音
就是你一开始弹1231
1231
那个
1
到5
怎么弹出低音5呢
你需要知道钢琴键是左边低音到右边越高
你从
1
往左数三个键
就是那个按键

《两只老虎》的左手钢琴谱：

《两只老虎》是一首被法国儿歌《雅克兄弟》（另译《雅克教士》，德国叫《马克兄弟》，英国叫《约翰兄弟》）重新填词改编的歌曲。在中国，将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。

歌词：

两只老虎，两只老虎

跑得快，跑得快

一只没有眼睛

一只没有尾巴

真奇怪！真奇怪

两只老虎，两只老虎

跑得快，跑得快

一只没有耳朵

一只没有尾巴

真奇怪！真奇怪

扩展资料

德国老师介绍，这首童谣来自于精神分析的发源地——德国，并与幼儿的心理发展息息相关。

在儿童心理发展的过程中，3～6岁是“恐怖敏感期”，处于这一年龄段的孩子会对“鬼怪、猛兽”产生莫名的恐惧。有时这种恐惧是非理性的，在大人们看来是无凭无据、没有必要的，但也许正是这种无中生有的和无法自圆其说的想象，使孩子们感到莫名的恐惧。

《两只老虎》中的“老虎”可以视为猛兽的象征。除了童谣之外，一些古代的神话故事中也常有鬼怪、猛兽出没，比如：一条火龙横空出世，一头独角兽威力无比，等等。这些影像会投射到孩子的内心世界里，引发令人毛骨悚然的想象。在孩子的感觉中，一些猛兽、妖魔鬼怪似乎真的会威胁到自己的安全。

《两只老虎》的左手钢琴谱：

《两只老虎》是一首被法国儿歌《雅克兄弟》（另译《雅克教士》，德国叫《马克兄弟》，英国叫《约翰兄弟》）重新填词改编的歌曲。在中国，将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。

歌词：

两只老虎，两只老虎

跑得快，跑得快

一只没有眼睛

一只没有尾巴

真奇怪！真奇怪

两只老虎，两只老虎

跑得快，跑得快

一只没有耳朵

一只没有尾巴

真奇怪！真奇怪

扩展资料

德国老师介绍，这首童谣来自于精神分析的发源地——德国，并与幼儿的心理发展息息相关。

在儿童心理发展的过程中，3～6岁是“恐怖敏感期”，处于这一年龄段的孩子会对“鬼怪、猛兽”产生莫名的恐惧。有时这种恐惧是非理性的，在大人们看来是无凭无据、没有必要的，但也许正是这种无中生有的和无法自圆其说的想象，使孩子们感到莫名的恐惧。

《两只老虎》中的“老虎”可以视为猛兽的象征。除了童谣之外，一些古代的神话故事中也常有鬼怪、猛兽出没，比如：一条火龙横空出世，一头独角兽威力无比，等等。这些影像会投射到孩子的内心世界里，引发令人毛骨悚然的想象。在孩子的感觉中，一些猛兽、妖魔鬼怪似乎真的会威胁到自己的安全。

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每个钢琴上面都有88个键
两只老虎只需要用到6个音
就是
1
2
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5
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其实
1
不是低音
就是你一开始弹1231
1231
那个
1
到5
怎么弹出低音5呢
你需要知道钢琴键是左边低音到右边越高
你从
1
往左数三个键
就是那个按键

刚学是要多弹一会.处学者一般30分钟就可以.
曲子稍微有难度的时候就要练1个小时左右.
要多看五线谱。先弹“钢琴天天练练”弹完后弹“拜厄”个“车尔尼599”弹完弹“哈农”和“车尔尼849”最后进入“车尔尼299”其他好听的乐曲也可一根据能力适当加一些。但不是很重要。只是不让你感到枯燥，并多学一点而已。
手型一定要保持好,但不要僵硬.要很投入.理解曲子的内容才能弹出感觉,如果年龄较小就不要弹类似"蓝花花"之类含义较深的曲子.因为理解不了...要注意抬手和轻重的对比.
如果你要考级的话.送你一句话:不要为了考级而考级.(这是我的老师告诉我的)
每天先练“哈农”.还有车尔尼.(这两个很重要.对手指的灵活性有很大帮助)一定要坚持练.我就是这么学的.希望你能成功.

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

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