21三体综合征的案例

案例步骤如下：
一、活动背景（活动主题在什么情况下产生的）
二、活动实施
1、第一阶段：学生分别提出想探讨的问题，根据问题师生进行分组。各小组制定活动计划，并在班级交流加以完善。
2、第二阶段：分组开展活动（各组以哪些形式开展活动）
3、第三阶段：成果展示（各小组通过开展活动的出的结论和活动中有趣的事）
三、评价小结（从得失等方面谈）

综合实践课的案例要进行撰写的话，其实也比较简单，不过你首先要找到一个案例，然后通过案例来呈现一些知识跟道理。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

消防是新出的，估计你们上课的老师都考不过

ert5ert

1 透露了个人信息，结果家里被盗
2 无意间遇上诈骗团伙，个人信息泄露，造成大量钱财和精神损失
3 迷恋上网，依赖于网络的“挚友”。不能自拔

　　对啊我是学生会的以前写的一些活动方案也许可以



　　十六中2008年少先队辩论赛活动方案

　　活动时间：第五周

　　活动地点：初一、初二各班教室

　　活动人员：初一、初二所有同学

　　活动简介：

　　随着现代化的到来，教育方式越来越开放，很多同学都注重崇尚自我个性，而忽视了一些校纪校规。但是不容置疑，培养自我个性是开放教育的重要内容，是有利于教育的。虽然校纪校规约束了学生的自我个性，但是有利于学校的管理，也是有利于教育的。那么我们在自我个性于校纪校规中应该如何选择呢？少先队决定举办一场以“中学生应该注重遵守纪律还是主张个性”为辩题，展开一场校园辩论赛。

　　由于初三本周要月考，所以不参加活动。本次活动利用每个班的班会课，以每一个班为单位展开，然后选出一名优秀辩手进入复赛。

　　活动准备：

　　本次活动应提早发布消息，以便于辩手准备材料。每班选出4名正方辩手和4名反方辩手，2名主持人，3名裁判。辩手应准备好辩论材料，主持人准备一段开场白。在班会课开始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辩手的座位。

　　活动内容：

　　班会课开始后，主持人开始主持，开始辩论，以下是比赛流程：

　　1正方一辩发言3分

　　2反方一辩发言3分

　　3正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒

　　4反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每次回答不超过20秒

　　5正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒

　　6反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒

　　7正方一辩进行攻辩小结2分

　　8反方一辩进行攻辩小结2分

　　9自由辩论（正方先开始）10分钟（双方各5分钟）

　　10观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟

　　11观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟

　　12观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟

　　13观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟

　　14反方四辩总结陈词4分钟

　　15正方四辩总结陈词4分钟

　　注：正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方,辩方由攻方任意指定,不受次数限制,攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。在比赛过程中，一名主持人负责过渡，另一名主持人负责计时。

　　辩论完后，评委负责评出胜利方和一名最佳辩手标准如下：



　　项目语言表达能力（3分）辩论艺术技巧（4分）个人形象气质（3分）得分

　　正方一辩

　　反方一辩

　　正方二辩

　　反方二辩

　　正方三辩

　　反方三辩

　　正方四辩

　　反方四辩

　　项目主旨突出（5分）富有创意（2分）配合默契（3分）得分

　　正方整体

　　反方整体



　　最后每班班长在第二次开会时上报各班的最佳辩手，派出最佳辩手参加复赛。

　　对啊 我是学生会的 以前写的一些活动方案也许可以

　　十六中2008年少先队辩论赛活动方案
　　活动时间：第五周
　　活动地点：初一、初二各班教室
　　活动人员：初一、初二所有同学
　　活动简介：
　　随着现代化的到来，教育方式越来越开放，很多同学都注重崇尚自我个性，而忽视了一些校纪校规。但是不容置疑，培养自我个性是开放教育的重要内容，是有利于教育的。虽然校纪校规约束了学生的自我个性，但是有利于学校的管理，也是有利于教育的。那么我们在自我个性于校纪校规中应该如何选择呢？少先队决定举办一场以“中学生应该注重遵守纪律还是主张个性”为辩题，展开一场校园辩论赛。
　　由于初三本周要月考，所以不参加活动。本次活动利用每个班的班会课，以每一个班为单位展开，然后选出一名优秀辩手进入复赛。
　　活动准备：
　　本次活动应提早发布消息，以便于辩手准备材料。每班选出4名正方辩手和4名反方辩手，2名主持人，3名裁判。辩手应准备好辩论材料，主持人准备一段开场白。在班会课开始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辩手的座位。
　　活动内容：
　　班会课开始后，主持人开始主持，开始辩论，以下是比赛流程：
　　1正方一辩发言 3分
　　2反方一辩发言 3分
　　3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不超过10秒
　　4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每次回答不超过20秒
　　5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
　　6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
　　7 正方一辩进行攻辩小结 2分
　　8 反方一辩进行攻辩小结 2分
　　9 自由辩论（正方先开始） 10分钟（双方各5分钟）
　　10 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
　　11 观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
　　12 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
　　13 观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
　　14 反方四辩总结陈词 4分钟
　　15 正方四辩总结陈词 4分钟
　　注：正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方,辩方由攻方任意指定,不受次数限制,攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。在比赛过程中，一名主持人负责过渡，另一名主持人负责计时。
　　辩论完后，评委负责评出胜利方和一名最佳辩手标准如下：

　　项 目 语言表达能力（3分） 辩论艺术技巧（4分） 个人形象气质（3分） 得 分
　　正方一辩
　　反方一辩
　　正方二辩
　　反方二辩
　　正方三辩
　　反方三辩
　　正方四辩
　　反方四辩
　　项 目 主旨突出（5分） 富有创意（2分） 配合默契（3分） 得 分
　　正方整体
　　反方整体

　　最后每班班长在第二次开会时上报各班的最佳辩手，派出最佳辩手参加复赛。

 孩子在小学一到三年级，仍然是一个很懵懂的年龄，他们会更多地听从父母和老师的安排，他们是快乐的、无忧无虑的，而且，他们学习成绩的差异也并不是很大，大多数孩子都能很容易地收获满分或基本不错的成绩。但是当孩子进入四年级以后，情况就大大不同了。随着身高的增长、大脑细胞的高速发育、学习难度的增加，孩子似乎是在一夜之间长大了很多。他们开始有了自己的烦恼、自己的思想、自己很难改变的习惯，以及强烈的自我意识，他们的口头语中增加了“不”、“我认为”、“我有权利”等很多展现自我思想的词汇。而且，此时他们的成绩也开始拉开了距离——一些孩子突飞猛进，原来平平的成绩变得很优异；而一些平时成绩优异的孩子，反而开始变得贪玩，成绩直线下降……从孩子自身角度来说，这种转变也强烈地影响着他们的生活。在孩子的日记本以及作文本中，我们不难发现这样的语句：“我已经是个大孩子了……”“我有很多的烦恼……”“我常常在思考……”在四年级左右，这个从小学低年级到高年级的过渡期、孩子从小到大的一个重要转折期，这种种的转变，将给孩子带来什么样的影响呢？家长又该如何应对呢？

就是一种很严重的危机。