京剧 非遗
北京可以赚钱的非遗1个回答2024-03-16 18:57
北京可以赚钱的非遗是皮影戏。根据查询相关公开资料信息显示,皮影戏团的演员工资5000左右,管吃管住。演员在网上成为短视频主播,赚取直播费用。通过网络和创新,皮影戏演员的个人生活和公司盈利水平提高。
非物质文化遗产——京剧1个回答2024-05-28 21:37
非物质文化遗产——京剧
京剧 ,又称平剧、京戏,是中国影响最大的戏曲剧种, 分布地以北京为中心 ,遍及全国。
2006年5月,京剧被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2010年,列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。
京剧是一种融合了唱、念、做、打的表演艺术,中国五大戏曲剧种之一,被誉为中国国粹。它位列中国戏曲三鼎甲“榜首”,是中国和世界的非物质文化遗产。
说到京剧下意识的肯定会想到的就是 《霸王别姬》, 确实也是京剧的代表作之一。
代表人物 程长庚、谭鑫培、梅兰芳
梅兰芳创立了梅派
谭派艺术是中国最早创立的京剧流派,谭派唱腔以委婉古朴而著称。一些著名的京剧艺术流派都是先学习谭派艺术后逐渐形成自己的流派,谭派现在是六代嫡传,从谭鑫培、谭小培、谭富英,到谭元寿、谭孝曾、谭正岩,如果算上谭鑫培的父亲——老旦演员谭志道,共有七代从事京剧
荀派,荀慧生荀派艺术的创始人
程长庚 清朝同治、光绪时期技艺非凡、声名赫赫的京剧表演艺术家,程长庚名列"三鼎甲"之首。被称为徽班领袖、京剧鼻祖。他与四喜班张二奎、春台班余三胜,为京剧第一代演员的三位老生杰出人才,虽比余、张享名较晚,但其威望极高,并称老生三杰、老生三鼎甲
石牌是安庆市怀宁县一个古老的集镇, “无石不成班” 的“石”即指这里,也泛指安庆及其所属各县。至清中叶,石牌已成为远近闻名的商业中心,拥有商家三千、帆船千艘。江西、福建、湖北等地客商纷纷在此设馆驻节。当时的石牌除本地居民外,大都是过往船帮和商户,在生存问题变得比较轻松的时候,他们开始构建自己的市井文化。
《都剧赋》描述:“徽班日失丽,始自石牌”。表明安庆的徽班历史上曾经出现过辉煌,很多京剧前辈名伶都是这一带的人,因而有“无石不成班”的说法。
清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春, 四大徽班陆续进入北京,他们与来自湖北的汉调艺人合作,同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,又吸收了一些地方民间曲调,通过不断的交流、融合,最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
京剧是中国文化传统的重要表征之一。它是“地方戏时代”出现的最重要的剧种,是雅文化在中国文化整体中渐趋 衰落的时代变革的产物。
非遗情,非遗韵,东科大学生探访舟山非遗中心1个回答2024-03-24 17:50
7月10日,为深入了解非物质文化遗产此野,丰富非遗知识储备,浙海大东海科学技术学院“ 探非遗之韵,传群岛之魂 ”暑期社会实践调研团队员前往舟山市文化森猛喊博物馆三楼非物质文化遗产中心进行参观。非物质文化遗产保护中心办公室副主任郑飞娜热情接待了队员们。
舟山市文化馆集艺术培训、美术展览、综合演出、文化研究、艺术交流、办公管理等功能于一体,体现为全市文艺团队的辅导、培训中心,全市文艺作品的创作、指导中心,全市文化活动的策划、组织中心,全市文化现象的调查、研究中心,全市非物质文化遗产的挖掘、抢救中心。郑老师详细介绍了舟山现有5项国家级非遗项目,分别为舟山锣鼓、观音传说、舟山渔民号子、传统木船制造技艺、渔民谢洋节。“舟山非遗项目虽少,但却极具特点,海洋性是舟山非遗的独特之处。”郑老师骄傲的说。在谈起对非遗保护想法时,郑老师感叹道:“对非遗的保护,首先知磨建立在对非遗的深厚感情上,作为一个地道的舟山人,这些宝贵的文化同样也是她不可割舍的乡情,非遗的文化要传承,同时保护非遗的情感也同样应传承给下一代。”非物质文化遗产是老一辈流传下来的精粹,同时,某些非遗项目存在需要‘土壤’,现在的生活里没了当时的那个环境而逐渐走向没落。而对于这些即将消失的文化瑰宝,及时提供展示舞台,多给它展示的机会,让更多的人认识它,让更多的人喜欢它,让更多的人参与它,就是对于这些文化最好的保护与传承。
非遗情,非遗韵,这些都是需要队员们在与非遗文化交流过程中深刻感受与品味。通过今天的参观,队员们深刻感受到了保护与传承非物质文化遗产的重要。浙江海洋学院东海科学技术学院大学生“探非遗之韵,传群岛之魂”暑期社会实践调研团将为保护、传承和发展这项非物质文化遗产作出不懈努力。
通讯员 熊双双
幼儿园开展非遗京剧的目的1个回答2023-12-11 03:23
萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
写一篇作文:非遗进校园1个回答2024-02-07 10:12
非遗进校园 "下面有请大队委员褚希予汇报成果!"听到主持人孙老师的这句串词,我昂首挺胸地走到台上。哇!台下的领导和嘉宾这么多,我能配上动作并流畅地介绍好我校全体少先队员开展的非遗文化寻访之旅吗?小胡老师跟我说过,如果忘词了,就自然地朝领导和嘉宾笑笑,可千万不要再重复前一句,不然一下子就会被听出破绽来!丁校长、杨老师、胡老师还带着全班同学们都看着我呢!我可绝对不能给杨老师丢脸哦!前几天,杨老师和小胡老师又是改稿子,又得改PPT,还得教我动作,老师可辛苦了! 上场了,敬完队礼后,我面带微笑地说:"大家好!我是大队委员褚希予。中华优秀传统文化是中华民族生生不息的根与魂, "讲着讲着,我越讲越投入,也慢慢地放松了。我看着前排一只只手机"咔嚓咔嚓",我更提醒自己要对着每一位嘉宾微笑,要把我们长江实验小学的少先队员积极向上的精神面貌展示出来。"寻访一种文化,唤醒一个梦想"是每一个长江学子的追求,非遗文化是中华民族宝贵的财富,我们要好好地保护它。从今天开始,我们能在自己的校园里和非遗文化接触,是件多么值得自豪的事!完美结束,我轻松地下了台,小胡老师赞许地点点头,我笑了,小胡老师也笑了!
武义非遗有哪些1个回答2024-01-29 16:15
你是指武义县非物质文化遗产?
刘秀的传说(武义县)、陶德义的故事(武义县)、泥水画(武义漆真漆制作技艺(武义县);)、俞源圆梦节(武义县)、舞狮(武义三狮)
少年非遗说故事推荐1个回答2024-01-25 18:14
少年非遗说故事推荐:
“自从轩辕降伏了恶龙后,缙云风调雨顺,百姓五谷丰登,日子一天比一天好。轩辕也成了老百姓心中的英雄和至高无上的‘神’……”缙云县新区实验幼儿园教育集团总园中二班林家安小朋友为大家讲述缙云非遗故事《轩辕斩恶龙》。
“仓颉深受启发:一个足印代表一种事物。他爬山涉水,不耻下问,把看到的各种事物都按其特征表示出来。依类象形,始创文字,人们把祭祀仓颉的日子定为下谷子雨的那天,也就是现在的‘谷雨节’。”请听缙云县新区实验幼儿园教育集团总园中二班的潜奕嘉小朋友讲述二十四节气故事《雨生百谷》。
“索面制作有和面、饧面、压片、切条、打条、上筷、上架、拉面、晒面等工序,全流程手工制作。加入适量的食盐,等面坯熟透了,索面才能拉得又细又长……”缙云县新区实验幼儿园教育集团总园中二班范吕心小朋友讲述缙云非遗故事《一根索面救太祖》。小朋友们,听了我的讲述,是不是想来下尝一尝香喷喷的缙云索面呀?
“随着天空中的一声响雷,大地上火光一闪,冒出了一条晶莹美丽的神龙。这神龙就是玉柱龙。看见玉柱龙腾空跃上一百丈,人们齐声呼唤道‘玉柱龙,玉柱龙!’……”来自缙云县新区实验幼儿园教育集团总园中二班的张展昕小朋友讲述缙云民间故事《玉柱峰的传说》。
“命石匠打造了这么一样东西:蛤蟆的嘴、青娃的脚、狮子的身体,三不像四不像的东西送回家乡,安放在八士门前,取名为‘稀罕’。” 来自缙云县新区实验幼儿园教育集团总园中二班的金李盼小朋友讲述缙云民间故事《醉美缙云 稀罕河阳》。
非遗作文怎么写?1个回答2024-01-20 16:17
我认为可以用春节或者传统节日为内容写,比如说有的人认为春节太无趣了,千篇一律的节日对我们来说缺乏趣味性,由此春节逐渐丧失属于他独特的漏纳虚魅力,因此我们要呼吁人们保护非物质文化遗返燃产,并且开启以春节风情为内容的活动,在春节的茄粗时候家乡有没有一些特别的方式,来去庆贺春节的到来,让人们重新认识春节,也可以用对比吧,比如我们越来越注重洋节而忘记了传统佳节,因此在春节我们要过出属于自己的方式,既能体现出家乡特色,又能感受到年味,这才是我们对美好生活,非物质保护遗产正确的追求.
不知道是不是能帮到你,毕竟不太会列大纲,这只是个人的看法,也可以加一些属于你自己的主观意见,必要的可以借助电脑,查一下关于家乡佳节的特色.
非遗进校园的意义1个回答2024-02-27 00:37
非遗进校园的意义:
1、落实立德树人,提升学生道德素养和人文情怀
非遗课程进校园,能有效的拓展学校教育的广度和深度,是当今教育发展的目标所向,是学校开展丰富教育活动的保障,是提高学校教学质量的重要途径,也是改变学生德育教育工作的重要方式。
学校非遗课程的开设使枯燥的学习变得丰富多彩和灵活生动,既让学生体会到了非遗项目绝佳的技艺,也传承了伟大神圣的民族精神,是德育、美育内容的重要来源。
学生通过课程进行学习,不仅能够丰富学生内心的文化底蕴,更重要的是提高学生自身的道德素养和人文情怀,让他们学会了做人。因此,非遗课程是学校教育不可缺少的成分,非遗课程进校园的施行有利于学校培养全面发展的人才,进一步落实“立德树人”的育人根本任务。
2、树立文化自信和增强学校软实力
非遗文化是祖先留给人类的共同财富,它的传承与创新发展是一项“功在当代、利在千秋”的宏图伟业。非遗文化进校园则是当前我国非物质文化遗产传承、保护以及实践工作中的一项重要举措,是将非遗文化融入基础教育,
培养学生文化自信、树立民族自豪感,实现文化育人的重要方式。非遗文化进校园的应用价值主要在于“立德树人”,对于践行社会主义核心价值观具有重要作用,也是学生个性发展的有利平台。