培养指导青年教师的过程性材料

《原神》钟离培养材料如下：

钟离20级突破材料：坚牢黄玉碎屑＊1、石珀＊3、史莱姆凝液＊3。

钟离40级突破材料：坚牢黄玉断片＊3、玄岩之塔＊2、石珀＊10、史莱姆凝液＊15。

钟离50级突破材料：坚牢黄玉断片＊6、玄岩之塔＊4、石珀＊20、史莱姆清＊12。

钟离60级突破材料：坚牢黄玉块＊3、玄岩之塔＊8、石珀＊30、史莱姆清＊18。

钟离70级突破材料：坚牢黄玉块＊6、玄岩之塔＊12、石珀＊45、史莱姆原浆＊12。

钟离80级突破材料：坚牢黄玉＊6、玄岩之塔＊20、石珀＊60、史莱姆原浆＊24。

原神钟离圣遗物搭配

推荐千岩牢固4件套，对于钟离而言，堆生命值最重要，2件套加20%生命值，比岩套的15%增伤好。4件套加护盾强效，还有队友的攻击力加成，有伤害有增伤，实用性吊打前面的逆飞套。

词条选择：生命沙漏、生命杯子、生命头。追求伤害可岩伤杯，或者暴击头。

副词条：生命值优先级最高，其次是暴击率和暴击伤害。

　给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种：

　　1、叙述一件较为完整的事情；2、引述一个完整的故事；3、引用一段新闻报道或消息；

　　4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；

　　5、一段主题鲜明、道理深刻的论述；6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字；

　　7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……

　　写好给材料作文必须读懂材料。

　　既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

　　必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

　　必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。

　　必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。

　　单则材料多角度立意：

　　审题过程：一、找要素；二、析原因；三、辨关系；四、拟中心。

小泽征尔，世界著名指挥家~~名气放在那里，大家都不陌生他1935年出生在“伪满”奉天也就是今天的沈阳，他的父亲在奉天做牙医，在工作中结识了不少关东军的少壮军官~小泽征尔的“征”来自板垣征四郎，“尔”来自石原莞尔~