重庆英语四级考试规则

重庆小学生音乐考试考的内容如下。
1、掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。
2、学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。
3、掌握个别音符时值，认识升降记号，掌握其作用。

管他正规不正规，只要好吃，能经得住市场考验就行了。

首先要填写申请，递交上去以后还得看你能不能得到试用名额，不是写了申请就有机会试用手机的，不过写了申请毕竟还是有机会的，不写是没有任何机会的

一般都是不允许迟到，而且也不允许犯错误，如果一有不合格的的话，就会立马被劝退，这会对我们以后的工作会有一定的打击，而且也会让自己失去信心。

第一章　总则第一条　为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定本规程。第二条　幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。第三条　幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
　　幼儿园同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。第四条　幼儿园适龄幼儿为三周岁至入小学前。
　　幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或二年制的幼儿园。第五条　幼儿园保育和教育的主要目标是：
　　促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
　　发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
　　萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。
　　萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。第六条　幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可以混合设置。第二章　幼儿园的招生、编班第七条　幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。
　　幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女入园，应予照顾。第八条　企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。第九条　幼儿在入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。
　　幼儿园招生除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。第十条　幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
　　幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）二十五人，中班（四至五周岁）三十人，大班（五周岁至入小学前）三十五人，混合班三十人，学前幼儿班不超过四十人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
　　幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。第三章　幼儿园的卫生保健第十一条　幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
　　幼儿园应严格执行卫生部颁布的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健制度。第十二条　幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒地区在冬季可酌情减少。第十三条　幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
　　应注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。第十四条　幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作。
　　幼儿活动场所严禁吸烟。第十五条　幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，以及食品、药物的管理和幼儿接送等制度，防止发生失火、触电、走失、砸伤、摔伤、烫伤、溺水、食物中毒、药物中毒、煤气中毒、吞食异物和防止幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口内以及交通安全等事故。
　　应加强对幼儿的安全教育。第十六条　供给膳食的幼儿园应为幼儿提供合理膳食。有条件的要编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算幼儿的进食量和营养素摄取量。第十七条　幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。
　　要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿大、小便的次数、时间等。第十八条　积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。
　　要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
　　对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。第十九条　幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。第四章　幼儿园的教育第二十条　幼儿园教育工作的原则是：
　　体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
　　遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
　　面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
　　合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
　　创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
　　以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

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