《曲阜孔儒风》吧,感觉就像是孔子和弟子在一起学习的感觉。
chuān jǐng dé yī rén
穿井得一人
sòng zhī dīng shì , jiā wú jǐng ér chū gài jí , cháng yī rén jū wài 。 jí qí jiā chuān jǐng , gào rén yuē :“ wú chuān jǐng dé yī rén 。”
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
yǒu wén ér chuán zhī zhě :“ dīng shì chuān jǐng dé yī rén 。” guó rén dào zhī , wén zhī yú sòng jūn 。 sòng jūn lìng rén wèn zhī yú dīng shì 。
有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。
dīng shì duì yuē :“ dé yī rén zhī shǐ , fēi děi yī rén yú jǐng zhōng yě 。” qiú wén zhī ruò cǐ , bù ruò wú wén yě 。
丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
朗诵
拼音:lǎng sòng
注音: ㄌㄤˇ ㄙㄨㄥˋ
词性:动词
结构:朗(左右结构)诵(左右结构)
朗诵造句
1、朗诵数睁以中国持续发展的速度桥毕蠢。
2、我们坐车到比赛现场,快到我们朗诵了,我们的心情七上八下的。
3、她那娓娓动听的朗诵,博得听众的阵阵掌声。
4、为活跃同学们的课余生活,学校成立了朗诵和天文小组。
5、那声音仿佛在朗诵一首诗歌。
6、在前面朗诵里的采访对话给你一些为什么大学教育不再需要的原因。
7、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。
8、望着无边无际的草原,我不由自主地朗诵起天敏陪苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
9、让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲,孩子听到了自己的朗诵声,将会受到鼓舞,从而使语言表达能力进一步提高。