德能勤绩廉评价简短有如下:
1、德:品德高尚,非常乐于助人;大公无私,具有牺牲精神;廉洁奉公、做事公正公道;政治立场坚定,坚决拥护党的领导。
2、能:具有分析判断案例准确性的能力;对于纠纷事项具有决策、协调、解决问题的能力;实际工作中执行力强,工作灵活有条理,能及时完成作业计划。
3、勤:具有积极的工作态度和事业心;工作中一丝不苟;平时肯学肯钻、任劳任怨;达到了规定的出勤率,不早退迟到,不无故缺勤、迟到。
4、绩:全面完成工作指标,在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多;工作效率高,完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高;工作效益佳,完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好。
5、廉:在本职工作岗位上,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。
坚持“四德”为先,严格德政勤政。把社会公德、职业道德、家庭美德、政治品德“四德”建设放在首位,坚持认真贯彻执行党风廉政建设责任制的有关 规章制度 ,不断强化廉洁从政意识,增强拒腐防变的自觉性和主动性。在生活上,始终坚持艰苦朴素,厉行节约的原则;在工作中,坚持从我做起,严格按照党风廉政规章办事,做拒腐防变的表率,不超标办事,不搞铺张浪费。一是在政治道德方面。积极通过“三会一课”、“周一班子会”等形式学习,坚定理想信念和政治立场,增强了政治敏锐性和鉴别力;严格落实民主集中制,在事关干部职工个人利益和大额度资金的使用等方面,始终坚持集体研究,集体决策,严格程序,增加透明度。牢固树立宗旨观念,坚持“以人为本”,把为民、便民、利民作为工作的出发点和落脚点。二是在职业道德方面。大力弘扬求真务实、真抓实干,勤俭节约、艰苦奋斗的工作作风,牢固树立爱岗敬业、吃苦耐劳的奉献意识,不断增强事业感、责任感。在全乡重点工程建设中坚持深入一线,靠前指挥,加强调度,及时解决矛盾和问题;坚持立足工作实际,不断解放思想,深入调查研究,创造性开展工作;严于律己,秉公用权,坚持原则,不徇私情,切实做到自重、自省、自警、自励。三是在家庭美德方面。生活作风正派,个人情趣健康,从不涉足低俗场所,孝敬双方父母,严格管好配偶和子女,树立了良好的家风。四是在社会公德方面。不断加强品行修养,提升思想境界,保持好的心态,正确对待升迁去留和名利得失;坚持公道处事,友善待人,谦虚谨慎,不骄不躁。
加强个人修养,做到廉洁勤政。一是加强政治修养。认真贯彻落实党的路线、方针、政策,与党中央保持高度一致,在市委、市政府和乡党委领导下开展工作;二是加强思想修养。努力克服拜金主义、利己主义、形式主义等各种非无产阶级思想;三是加强组织修养。坚持党的民主集中制原则,自觉开展批评与自我批评,主动与其他同志交心、谈心,讲理解、讲支持、讲风格、讲原则;四是加强作风修养。牢记“三个代表”重要思想,亲民、爱民,切实解决群众关心的热点、难点问题,工作力求务实、扎实、落实;五是加强纪律修养。认真落实党风廉政建设责任制,严格执行各级加强党风廉政建设的各项规定,堂堂正正做人,清清白白为官,扎扎实实做事。
1、导向性原则
①坚持正确的政治方向;
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
③把德育的理想性和现实性结合。
2、疏导原则
①讲明道理,疏导思想;
②因势利导,循循善诱;
③以表扬激励为主,坚持正面教育。
3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
①严要有度;
②严要有方;
③严要有恒;
④尊重学生的人格个性,充分信任学生;
⑤尊重学生的个性发展。
4、发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则
①“一分为二”看待学生;
②长善救失,通过发扬优点来客服缺点;
③引导学生自觉评价、自觉进行自我修旦旁养。
5、教育影响的一致性与连贯性原则
①统一学校各方面的教育力量;
②争取家长和社会的配合,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;
③处理好衔接工作,保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。
扩展资料:
进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来,把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来,使他们言行一致。
中国学校德育的原则,是根据社会主义社会德育的性质、任务,在总结教育实践经验(包括教育史上有益的经验)基础上提出来的。它力求反映学校共产主义思想品德教育过程的客观规律性。
德育原则是一个相对完整的体系,贯穿于整个思想品德教育的始终。德育原则不是凝固不变的,它将随着人们对德育过程规律认识的加深和教育实践的发森迟和展而日益丰富和发展。此盯