洛克在《人类理解论》和《教育漫话》的主要观点中,有2项规定了18世纪教育理论的面貌。第一点是教育塑造人,如同洛克在他的论著开头所写:“我想我可以说在我所遇见的所有人中,他们十分之九的情形:善或恶,有用与否,都是由于他们所受的教育。”洛克对18世纪教育理论的第二项重要贡献同样来自他自己的理论。洛克强调经验对于意识形成的作用