我不想离开你绘本

1 《在我离开之前》绘本 书名：《在我离开之前》 作者：文/图 [美]杰西卡·巴格利 译：林平 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：离别之际，将回忆装进行李，用爱连接，让友情延续。温馨的画面，动人的故事，为孩子留住人生中真挚的友情。 注：以下为试读内容

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1 《星星离我们有多远》绘本 书名：《星星离我们有多远》 作者：文/[美]罗伯特·伯利      图/[美]劳尔·科隆 译：李一慢，李中颉 标签：亲子 推荐人群：3-8岁 导读：150年前抬头看星星的女孩，为世界创造了奇迹！发现天体测量方法的女天文学家的故事，影响爱因斯坦、霍金等无数巨匠，鼓励孩子寻找榜样的力量。 注：以下为试读内容

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文/图  【比】G.V.西纳顿

出版社：西安出版社

“给孩子翅膀，帮助他飞翔”爱与成长的路上慢慢陪你长大。

大家好，我是家雯妈妈，因为女儿我们与绘本结缘，亲子阅读我们会坚持到底。

“因为爱，所以放手！可是无论你走到哪里，爸爸妈妈的爱都会形影相随。”

从孩子出生那天便于我们融为一体，不分彼此。当孩子长大有了翅膀，必须要展翅飞翔，就像下面的图，我们好像少了一部分，却总留下孩子的印记。

袋鼠宝宝长大了，看到这幅画面，妈妈们有没有想到生活中的自己，让宝宝自己去探索世界，可是宝宝已经习惯依赖，这是出生以后宝宝第一份情感：亲情。

看到这温馨的画面，仿佛瞬间想到女儿曾依偎在我怀里的深情暖暖。“一句永远不离开你”暖流流动心间！

妈妈试图放手，鼓励孩子自己成长，可他害怕的只想留在妈妈温暖的怀抱！

妈妈陪孩子一起探索世界的美丽风景，可孩子还是不舍离去。

世间有一种最美好的感情，是亲情：打不走，骂不走，不用留。

妈妈希望孩子可以接受这美好的世界，孩子内心却充满希望和不舍。

虽然期盼嬉戏玩耍，可却充满担心。

很喜欢做这件事，但是因为内心的那份不安，还是害怕离开妈妈，即使再喜欢也强忍于心。

妈妈累了，休息的时候孩子还是精力旺盛，用眼睛不断寻找、发现新的事物，可是妈妈已经疲惫不堪，只能休息。

当孩子的情感世界多了一份感情：友情，让他不再让内心的担心恐惧大于对世界的好奇，勇敢的迈出人生的第一步……

她和我一样，我不再害怕，她可以跳的很高，蹦的很远，我可以和他一起玩。

看着孩子享受着成长的快乐，应该是父母最大的幸福。

无论孩子飞的多远飞了多久，始终有一个温暖的家等着你，支持你，想念你。

如下：

设计意图：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

好的绘本，轮盯不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

活动目标：

1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。

2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。

尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不信桐前尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、滑清适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：

1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

5.教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜。

练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。

6.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。

总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。

父母总是希望孩子学抄习各种知识和未来生存的能力，却忽略了孩子优质人生必备基础能力--情绪管理能力的培养。
教会孩子情绪管理，是需要从“接纳”孩子的情绪开始的，并引导孩子说出来。
帮助孩子把情绪表达出来不仅是一个疏导排解的过程，更是帮孩子学会情绪识别、情绪理解和情绪表达的过程。
最后还要教给孩子一些简单发泄情绪的方式，这是教会孩子情绪调节。

在逃离绘本世界中第一章中，主角来到了一个神秘未知的世界，在这里会发生些什么呢，主角能够顺利回到家中吗，一起来看逃离绘本世界攻略吧。

1.起初一段剧情后，我们得知1954年的一位女士进入了绘本世界，世界转变到2014年，主角到爷爷家玩。

2.间断对话后主角在桌上盒子中找到一把钥匙，用钥匙打开沙发上的箱子。

3.箱子中是一本很古典的书籍，主角打开看后，同样被白光包围，进入了绘本世界。

4.第一章正式开启，主角掉到神圣之湖，迷迷糊糊中看到一位粉色精灵，进入对话。

5.对话后精灵走了，点击左转的镜头来到蘑菇小道，在路上拾取遗失的日记。

6.继续左转，看到迷失之森，有一只黑猫，和一个被关在笼子里的精灵。

绘声绘色意思是指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容叙述、描版写得极其逼真。权其中绘是指描绘。

读音：huì shēng huì sè

引证：现代·郭澄清《大刀记》第二章：讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。

用法：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等。

示例：王大伯绘声绘色地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入迷了。

扩展资料

近义词

有声有色

读音：yǒu shēng yǒu sè

释义：意思是指有意义；精彩。也形容说话、表演等生动形象的样子。

出自：宋·汪藻《浮溪集·翠微堂记》 ”其意从谓世之有声有色者，未有不争而得，亦未有不终磨灭者。”

译文：他的思想从对世俗的说话或表演精彩生动，没有不争而得到，也没有不完成磨灭的。

绘画定义 : 　　1.作画。用笔等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织物、墙壁等表面上画图或作其他可视的形象。 　　2.绘出的图或画。 　　绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。 在20世纪以前，绘画模仿得越真实，技术越高超，但进入20世纪，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向，看到一幅画鉴赏家有时已经说不清画的是什么，但一定能说出是谁画的。每个画家开始发展自己独特的风格。不同的画家风格不同，也有不同的价值。20世纪初，有些画家的风格因评画者不能接受而被冷落甚至贬低，这就是为什么有些画家画的很好而并不出名或甚至被冻死、饿死的缘故。 　　查阅国际君友会资讯中心关于绘画的释义是：绘画在艺术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的行为，那些表面的例子有纸张、油画布（canvas）、木材、玻璃、漆器或混凝土等。在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形（drawing）、构图及其他美学方法去达到表现出从事者希望表达的概念及意思。 　　绘画是一个捕捉、记录及表现不同创意目的的形式，它及其参与者的数量同样地为数众多。绘画的本质可以是自然及具像派的（如静物画（still life）或风景画）、影像绘画（photographic painting）、抽象画、有叙事性质的、象征主义、情感的或政治性质的。历史上有一大部分的绘画被灵性主题及概念所主导，这些绘画形式由陶器上的神话角色到西丝汀教堂的内壁及天花板上的圣经故事场景都有，它们会透过人类身体本身去表达灵性的主题。 　　绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作「猴子的艺术」，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。 　　在20世纪以前，绘画模仿的越真实技术越高超，但进入20世纪，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向，看到一幅画鉴赏家有时已经说不清画的是什么，但一定能说出是谁画的。每个画家开始发展自己独特的风格。 　　油画及水彩画是西方文化中知名度最高的绘画媒体，它们在风格和主题有丰富且复杂的传统。在东方，黑色及彩色的水墨画则主导了绘画媒体的选择，但是它在风格和主题上和西方一样同样有着丰富且复杂的传统。 　　绘画的种类 　　绘画按工具材料和技法的不同，分为中国画 、油画、 版画、 水彩画、 水粉画等主要画种。中国画又按技法的工细与粗放，分为工笔画和写意画。版画又根据版材的不同，分为木版画、 铜版画、 纸版画、 石版画、 丝网版画等；版画还依制版方法和印色技法分类，常见的有腐蚀版画 、油印木刻 、水印木刻 、黑白版画 、套色版画等。 　　以上画种，又依描绘对象的不同，分为人物画 、风景画 、静物画等。人物画又依据描绘题材内容的不同，分为肖像画 、历史画 、宗教画、 风俗画、 军事画 、人体画。 史前绘画　　 已知最古老的绘画位于法国肖维岩洞（Grotte Chauvet），部分历史学家认为它可以追溯至32000年前。那些画经由红赭石（red ochre）和黑色颜料作雕刻及绘画，主题有马、犀牛、狮子、水牛、猛犸象或是打猎归来的人类。石洞壁画在世界各地均十分常见，例如法国、西班牙、葡萄牙、澳大利亚及印度等。这些绘画的发现对其存在目的引起了众多不同的猜测，有些假设指出那些绘画是当时的人认为绘画可以捕捉动物的灵魂，令他们狩猎更为顺利；一些假设则认为那是泛灵论的一种现象，表达他们对自然的尊敬；亦有另一假设指人类与生俱来已有自我表达的需要，而那些绘画正是其结果；此外亦有那是作为应用资讯的传播的观点。  中国绘画的源流　中国绘画的历史最早可追溯到原始社会新石器时代的彩陶纹饰和岩画，原始绘画技巧虽幼稚，但已掌握了初步的造型能力，对动物、植物等动静形态亦能抓住主要特征，用以表达先民的信仰、愿望以及对于生活的美化装饰。 　　先秦绘画己在一些古籍中有了记载，如周代宫、明堂、庙祠中的历史人物、战国漆器、青铜器纹饰，楚国出土帛画等，都己达到较高的水平。 　　秦汉王朝是中国早期历史建立的中央集权制大国，疆域辽阔，国势强盛，丝绸之路沟通着中外艺术交流，绘画艺术空前发展与繁荣

绘影绘声形容叙述或描写生动逼真。绘声绘影形容叙述或描写生动逼真。

绘声绘影 绘事后素 绘声绘形 绘影绘声 绘声写影