传染的猴子
染泥猴的名人故事1个回答2024-01-06 21:48
清朝末年,天津有个捏泥塑玩具的民间艺术家,叫张明山。他技艺高超,远近闻名,人们都叫他“泥人张”。
张明山出生在一个城市贫民的家里,小时候随父亲从南方流落天津,靠父亲捏点泥猴、泥狗之类的小玩具卖钱维持生活。后来,他开始跟着父亲学泥塑。由于他心灵手巧,又了解小孩子的心理,所以捏的`泥玩具很受欢迎。
有一次,张明山和父亲去庙会上卖泥塑玩具,只见好多小孩都在入迷地看耍猴。张明山也挤进人群,饶有兴味地观看起来。这些训练有素的小猴子调皮活泼,十分可爱,一会儿爬杆,一会儿拉车,一会儿又翻起了筋斗……张明山看着看着,忽然联想到自己的泥塑玩具。如果给泥猴染上颜色,不是更活灵活现了吗?当天晚上回到家里,他等父亲睡了,就悄悄地找来颜色,把原来捏的泥猴都给染了。
第二天,父亲发现原来捏好的泥猴都被染上了颜色,勃然大怒,大骂明山“瞎闹腾”、“把好好的泥猴给毁了”。张明山不顾这些,担着这些色彩鲜艳的泥猴就上了大街,结果,一会儿全卖光了。父亲目睹此景,感慨地说:“捏了多半辈子,怎么连这么个点子都想不出。”从此,他在泥塑上全听儿子的了。
猴头被猪鬃刷染黑了怎么办1个回答2023-09-15 15:00
猴头手串缝桥枣隙里黑可以用纳米刷每天刷拭30-60分钟。
汗液、油脂过多引起的发棚岁黑打好底的手串直接上手盘玩敏和拆就行,不建议武盘,通过搓、压、捏、蹭,揉的方式盘玩儿,最好是微汗,太大汗盘出来的串容易发黑。
猴痘的来源是猴子吗?怎么从动物身上传染到人类?4个回答2023-11-30 22:45
猴痘病毒的来源其实就是猴子,根据世界卫生组织表示,猴痘病毒最早是在猴子身上发现的,所以取名为猴痘毒。由于这种病毒拥有人畜共性的特点,所以能够从动物身上感染到人类。
猴痘病毒在国内是一种钾类病毒,这种病毒的感染率和致死率都是非常高的,而猴痘病毒的来源就是出自于猴子,因为世界上最早发现的猴痘病毒就是在猴子身上发现的,随着世界各地爆发出不同程度的猴痘病例,人们对于这个病毒的关注度非常之高,原因就在于这个病毒感染力很强,致死率也非常高。猴痘毒拥有人畜共性的特点
根据世界卫生组织表示,猴痘病毒是一种人畜共患的病毒,由于这种病毒的DNA分子能够与动物和人类的DNA分子相匹配,所以这种病毒可以通过动物传染给人类。而这种病毒之所以叫做猴痘,是因为在1958年的时候发生了这个病毒,并且是在猴子身上,所以叫做猴痘病毒。这种病毒多发在非洲地区猴类身上,由于这种病毒拥有人畜共性特点,所以能够通过动物的传播方式感染到人类,而人类与人类之间也可以相互感染。总结
总的来说,猴痘毒是一种感染力非常强的烈性病毒,所以人们一定要防范好这种病毒,这种病毒的症状现象类似于天花病毒,不过天花病毒已经被世界所消灭,而这种猴痘病毒对于人类的生存有着很大影响,由于这种病毒流行于中非和西非地区,所以非洲当地的人们通常都会患这个病毒,而猴痘病毒在整体上来讲就是病毒感染,是否容易感染这种病毒跟人类的肌体免疫状态是密切相关的,年龄小、免疫力低下或有基础疾病的孩子较易感染。
近日多地多人接连确诊猴痘,普通人感染几率会增大吗?怎么避免感染猴痘病毒?2个回答2023-12-01 03:36
近日多地出现猴痘确诊病例,这表明普通人感染猴痘的风险确实存在。猴痘是由猴痘病毒引起的一种传染病,在人群中传播。
以下是一些可以避免感染猴痘的基本措施:
1. 接种疫苗:猴痘疫苗是预防猴痘最有效的方法。如果您所在地区有猴痘疫苗接种计划或建议,及时接种疫苗可以显著降低感染的风险。
2. 避免接触病患:尽量避免与病患直接接触,尤其是与患有猴痘的个人密切接触。如果您了解有人患有猴痘,建议保持一定的距离,以最大程度地减少风险。
3. 注意个人卫生:保持良好的个人卫生习惯,如勤洗手,特别是在接触公共场所、动物或可能接触到的病毒的表面后。
4. 避免接触野生动物:猴痘通常通过与感染了病毒的动物接触而传播。因此,避免直接接触野生动物,尤其是猴子等可能携带猴痘病毒的动物。
5. 避免前往疫情严重地区:如疫情在您所在地区或其他地区严重,最好避免前往这些地方,以降低感染的风险。
如果您担心自己可能已经接触到病毒或有任何相关症状,建议及时就医,并向医生咨询进一步的指导和治疗。
此外,了解猴痘的最新信息和防控措施,保持及时的信息发布和官方指导也是很重要的。
什么尽染成语 成语什么什么尽染1个回答2024-01-20 15:55
1、层林尽染。意思是一层层树林好像染过颜色一样。
2、出自《沁园春·长沙》:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。”
3、释义:看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。
染绿的染是什么意思2个回答2023-01-02 21:12
染绿就是染上绿色、染成绿色的意思。
传染病是怎样传染的1个回答2024-03-10 07:39
2、指导学生阅读,使学生了解传染病传染的四条途径。
3、教育学生注意预防传染病,加强锻炼,增强抵抗疾病的能力。
养成教育训练点:
通过本课学习,使学生养成提早预防各种疾病的好习惯。
教学重、难点:传染病的四种传播途径,引导学生从故事内容中找出预防传染病的一些方法。
教学方法:讲解法
教学用具:多媒体教学过程:
1、个案调查,导入教学内容
(学生回答)
师:这些因传染而生的病叫传染病。
2、引导学生分析、认识传染病
(学生回答,教师补充或确认)
(学生回答)
(学生回答)
(学生勾画后,读出勾画出的内容)
3、介绍传染病的四条传播途径
(学生讨论,回答,并阅读有关课文内容)
(学生结合课文内容回答)
(学生回答。教师小结预防传染病的方法)
5、号召加强锻炼,提高抵抗力。
(学生讨论、交流)
(学生阅读课文的最后一段)
师:现在,我们还知道了一种预防传染病的方法,那就是加强锻炼,增强体质,抵抗病菌。
6、结束语:
师:(总结本课内容)只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家就可以少得病甚至不得传染病。
教后记:由于本节课内容较枯燥,所以,课堂上学生的积极性不是很高,但通过课后调查,大多数同学仍能将本节课所学灵活的运用于实际生活中。