如何评价相声姥说

如何评价《红楼梦》里的刘姥姥?
3个回答2022-12-26 03:29
刘姥姥是位知足常乐、生性乐观的人。
怎么评价电视剧《姥姥的饺子馆》?
3个回答2023-11-29 18:44

饺子的意义并不单纯在于果腹,而是在物资匮乏的饥饿时代里对美食的终极定义。

《姥姥的饺子馆》讲述的正是女主姜桂芳下岗之后利用自己在国营饺子馆练就的手艺,开店解决一大家子吃饭问题的故事。与食物联系起来的剧,看起来总是很有烟火气息。

剧集开篇就是姜桂芳一家人其乐融融欢聚一堂包饺子,年少的老三老四坐在沙发上抢着从北京带回来的特产,老大老二则围在桌边和馅揉面忙忙碌碌地包饺子。

看得出来大女儿和二女儿并不对付,但在这个多子女的家庭里,此时还没有体现出重男轻女,只是在接下来的剧情里,这种苗头似乎开始愈演愈烈。

随着剧情的发展,女主对三儿子和捡来的小儿子的格外偏爱几乎要溢出屏幕。

三儿子把大姐夫的救命钱拿去消遣买虫,虽说不是直接导致了大姐夫的死亡,这个行为也理应得到批评教育,可是一个身体不好便把这份错误搪塞过去,仿佛什么都没发生过,而捡来的小儿子更是熊到鬼见愁,女主却依然选择骄纵宠溺,疼爱程度更甚过自己的亲生女儿,如此重男轻女也引发了热议。

然而,在我看来,重男轻女和一碗水端不平,这两者有着本质的区别。

前者是根据性别而来,后者则是根据强弱而来。

剧中的姜桂芳其实只是一碗水端不平的表现,这点从大女婿去世时她对待自己大女儿的关心体谅以及为了四女儿的工作着急上火都体现得出来。

无论是谁,即便是对重男轻女十分诟病的我们,在物资匮乏却面对多个子女的时候,给的爱也很难会一样多。

该剧真正体现的,其实是在遇到动荡挫折的时候,母亲,或者说女性对一个家庭积极的引导作用,这是一个失去了丈夫的妻子,这是一群失去了父亲的孩子。

对母亲来说,如何让每个孩子都不走歪路,如何让每个孩子都感受到家庭的温暖,如何做好孩子们坚实的后盾,这些才是她首先需要考虑的部分。

所以,给与足够的爱与关怀才是重点,对待孩子,无论是不是多子女家庭都应该如此。

就像可以预见的老姜家的幸福结局,可以预见的必将被化解的老大和老二的矛盾,有这样的母亲在,这个家庭永远都不会垮掉。

在为人父母之前,还是应该储备好充足的爱心和耐心,建立起拥有面对一切困难坎坷的乐观和坚韧。当然,也希望我们每一个家庭都能收获温暖,在这个虽寒风凛冽却热气腾腾的季节里。

如何评价天山童姥?
2个回答2023-04-01 01:41
我特别羡慕天山童姥的容颜,能够永驻青春。但是天山童姥的性格,却给人的感觉有一些孤傲。
刘姥姥进大观园 评书
1个回答2022-05-10 22:02
红楼梦评书里面
《红楼梦》刘姥姥游大观园一回中,你如何评价刘姥姥的言行?
3个回答2022-09-18 12:00
我认为刘姥姥这样的行为是一个很正常的行为,毕竟刘姥姥她活了这么大岁数,的确是没有见过这样的场景,表现出了自己的惊叹。
姥姥为早产外孙女缝百家被祈福,如何评价姥姥的一片苦心?
3个回答2022-06-24 14:38
这位姥姥虽然有点迷信,可是却是对自己的孙女很有爱,她愿意为了给孩子祈福缝这个被子,有这么爱自己的姥姥,这个孙女一定可以健健康康的。
如何评价刘姥姥在《红楼梦》中游大观园时的大智若愚?
1个回答2022-09-15 22:21
我觉得刘姥姥进大观园是一种大智若愚的行为,然后也让人非常的敬佩,可以看出姜还是老的辣,这个情节也是特别有意思的,给我留下了非常深刻的印象。
我姥姥76了,我姥姥的小学课本现在还有,这本书现在是不是特别有价值
1个回答2022-11-27 02:21
那就是195几年的课本吧,留好了,说不定会有价值的。
现在价值多少,从我姥姥的姥姥传下来的,绝对真品
1个回答2023-06-04 05:32
道光通宝,开元通宝,时代特征比较显著;真品品相好的市场上一般喊价在200左右;真品喜欢就可以当一个品种收藏。
哪位名人曾经评价过自己的老师?是怎样评价的?
1个回答2024-04-23 12:20
1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
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