教育科学出版社六年级英语
上东教育出版社六年级上册英语黑体单词1个回答2024-08-11 06:28
好几百个 汉字如下:
知道 必须 如果 左边的 但是 澳大利亚 英国 边 右边的 驾驶 意思是 总是;一直 国家 每个;所有的 相同的 不同;区别 寻找;找到 到达 记住 等;等待 停;停车站 交通规则 交通灯 交通
第五 然后 上学 怎样 地铁 船;舰 飞机 火车 公共汽车 自行车 脚 经……;乘…… 寻找 乘坐 开始 告诉 聚会;晚会 第十二 然后 成直线地 左边 右边 转弯 西
东 南 北 分钟 下车 鞋店 一双 购买 想要 放学以后 银行 超市 远 与……相邻 请 在哪里;到哪里 对不起 科学博物馆 书店 电影院 医院 邮局 图书馆 商店
其他;另外 植物 需要 宠物商店 水果摊 购买 鞋店 词典;字典 杂志 报纸 明信片 漫画书 一起地 忙碌的 长城 主题公园 去看电影 阅读杂志 去旅行 明天 今晚 今天晚上 今天下午 今天上午
下周 兴奋的;激动的 不久 说;讲 星期;周 不同的 读;看(原形)及第三人 称单数 看(原形,第三人称单数) 去(原形;第三人称单数) 骑自行车(原形及 ing 形 教(原形;第三人称单数) 式) 居住;住(原形;第三人 称单数) 电视台记者 同……;和…… 快乐;乐趣 一定;肯定 某事物 看上去 双胞胎之一 亲爱的 笔友 展览 集邮(原形及 ing 形式) 警方;警察部门 摩托车 路;道 旅行者;旅游者;观光客 从……获得乐趣 好;对;满意地 钱;金钱 帮助 有用的小建议;实用的小 提示 爱好(原形及复数形式) 跳水(原形及 ing 形式) 拉小提琴(原形及 ing 形 式) 制作风筝(原形及 ing 形 式)
设计 工厂 工作 在哪里;到哪里 公司 清洁工 销售员 (男)警察 会计 工程师 香港 演出;表演;节目 电视台记者 画家 女演员 男演员 作家 歌唱家;歌手 几乎没有;几乎不 用于祈使句以鼓励某人做 某事,尤指促其加速或努 力试一试 仍然;依旧;还是 (某)年龄的
月份;月 得到 核实或查明某事物 可爱的;美丽的 锅;碗;瓢;盆 看见 天 一些(但不多) ;几个 放;放置 简单的 花园 然后 应该 植物;种植 苗;芽;嫩芽 土壤 种子 再一次;又;再 露出;出现 进入;到……里面 从高到低;向下 落下;跌落;降落;掉下 其他的;另外的;别的 高的
遇见;碰见(某人) 想;思考 感觉到;感受到 醒;醒来 (液体的)珠;滴 小的 变成 照耀 来自……;从……来 (小)河; (小)溪 太阳 雨;下雨 云;云彩 蒸汽;水汽
教育科学出版社文明遗产知多少教案1个回答2024-05-10 10:47
教材分析
本课讲的是世界文明遗产,而本单元(第四单元)的标题是“人类文明的足迹”,如果说本单元论述了全人类的文明成果的话,那本课则是对全人类的文明成果的第一次总结和升华,她与前面的主题一“灿烂的古代文明”、主题二:“伟大的科学成就”、主题三:“绚丽的文学艺术”是遥相互应的,如果教材前几个内容是血和肉的话,那么本课则是本单元教材的灵魂,是不可或缺的。同时,作为品德与社会课,文明遗产是古代给现代最丰厚,最富有生命力的遗产,是今日世界文化的重要组成部分,作为一个中国人所必须的修养,因此,能够进行很好的国民素质教育。
学情分析
“文化遗产”,对于这个词,如果只从字面上去理解,作为六年级的学生应该容易理解,如果让学生举例出来,学生也能说出一些,但如果再让学生深入谈谈,也许就有一定的困难了,因为我们这里的文明遗产很少,而能出去旅游的学生却很少,所以,教学本课时,我采取以下的教学流程:1、课前让学生收集一些文明遗产的图片与资料。2、课件展示一些遗产图片。3、教师作必要的讲解。4、个别学生说说等环节让学生更好地理解我国甚至国外的一些遗产,从而达到教学的目的。
教学目标
1.进一步激发学生热爱人类文明的情感,培养保护世界文明遗产的责任感。
2、认识《文明遗产公约》,懂得应当如何保护文明遗产。
3.通过较全面地了解文明遗产,提高收集和整理信息的能力。
教学重点和难点
教学重点:了解文明遗产的意义及世界文明遗产的种类,增强文明遗产的保护意识。
教学难点: 懂得保护文明遗产的重大意义以及如何保护文明遗产。
体育社会学是什么学科1个回答2022-10-09 01:03
通俗点说就是用社会学的知识来解释体育的现象