初中英语语法句型软件

现实生活里的小水叫Nam，阿亮学长叫P'Chon，电影中百分之九十还原了Nam和P'Chon的经历。但不同的是，电影里的小水和阿亮学长九年后才见面，现实生活中的他们17年后才见面的！！

现实生活里的阿亮等了小水等了整整17年！！最后女生从美国回来就在一起了，生下了一个小baby，结局还是很美好的。现实中的小水也参演了电影，就是出现在电影开头的地方，一群女孩子在听阿亮学长说话。

9 年以后，两个人都有了各自的成就，小水成为一名出色的服装设计师，阿亮则从一名超级球星成功转型为一名摄影师。在小水回国后的一次节目采访现场，主持人请来了阿亮学长。时隔九年，两人再一次相见，小水问阿亮有没有结婚，而阿亮回答，我一直在等着那个人从美国回来。小水笑着哭了。

扩展资料：

《初恋这件小事》这部电影并不是一个关于成长和努力的故事，它用唯美的MV镜头轻描淡写的交代了女主角从一个土妞变成美女，在审美和女性心理上取悦了观众。

虽然这种元素和主题毫无新鲜，但该片真正的动人之处并非苦尽甘来的励志，而在于开篇那关于暗恋的娓娓道来，在于对遗失的青春、美好和纯真的真诚敬礼和告别。它是一部火化了青春、消费了初恋的作品。

该片在上海国际电影节引发观影热潮，能让观众回味初恋的甜蜜与酸涩，且豆瓣评分达到8.5，相比奥斯卡热门电影《黑天鹅》的黑暗气质，《初恋这件小事》清新得超凡脱俗。

《初恋这件小事》的原型并没有在一起，现实中的女主角和男主角并没有重逢，他们都和其他人结婚了。

在电影中男主角和女主角是有机会在一起的，因为他们在多年之后就重逢了，而且也对彼此还保有着思念。这也是一个相对圆满的结局，在现实生活中面临的东西不一样，而且也没有像电影中那么有缘分。电影给了一个圆满的结局，也是为了让情节的部分能够更深入人心。 

在电影中男主角为女主角做了很多事情，女主角也为男主角做了很多事情，所以他们的感情有一部分是比较稳定的，但是由于青春期的原因，他们有很多东西没有对彼此吐露，所以这中间就需要面临一些无法预知的障碍。
即便在电影中都是这样，更别说是现实中的现实中面临的元素更多，而且也都是不可预测的。所以就导致现实中的原型并没有在一起。

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故事型软文营销在意的是“软”，就是在一个故事中无意间提到某品牌关键词，一般这种都是自己编的，而故事有可能是真的记录故事，已经发生事、或者想象故事。一般故事都没有打广告的嫌疑

《初恋这件小事》是由真实故事改编的，小水的原型叫做Nam，阿亮叫PChon，可以说这部电影的生活材料都是根据这个原型来的。现实生活里，PChon和Nam的结局很美满，PChon等了Nam十七年，两人最终走到一起，还有了可爱的小宝宝。

《初恋这件小事》讲述的是一个很普通的女生小水，喜欢上了学校中最亮眼、最优秀的阿亮学长。她知道自己很平凡，所以只能努力学习、变漂亮。她鼓起勇气跟阿亮表白，却失败了。因为阿亮答应自己的好朋友阿拓，不会和小水在一起。

九年后，小水和阿亮都有了自己的成就。他们在一个节目中相遇，小水知道阿亮一直在等自己，感动的落泪。然而这部电影的剧情内容，有90%都是真实的，现实中阿亮学长等了小水十七年。故事原型的小水，其实也参与在这部电影中。

电影中扮演小水的演员吕爱惠，曾经在微博上发过一张照片，说这才是小水本人。真正的小水有着长长的头发，身材苗条，皮肤白皙。她很漂亮，笑起来也很可爱。

品牌故事;

产品故事;

客户故事

初中学生正处在生理和心理上发生较大变化的非常时期，他们在心理上具备了强烈的自我意识，但他们还不够成熟。因此在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常存在着一些特殊心理活动现象。

从前，有个脾气很坏的小男孩，总是惹得众人讨厌。一天，小男孩的父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。

第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的脾气比往栅栏上钉钉子容易多了……最后，小男孩变得不爱发脾气了。

保持微笑，让自己避免消极情绪，有问题总是坦然面对。人们总喜欢和安静有能力的人交际！

案例介绍

李斌是我班一个成绩中等的男生，智力可以，自尊心较强，但有时又有自卑感，做事经常情绪化，喜欢表现自己，逆反心理比较严重，对自己要求很不严，做事随意性大。老师让他做的事，家长叫他干的事他置之不理。

案例分析

该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。

分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。王某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。

在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。