轻松提升听力

孩子拥有无限的潜能。但有人说，儿童教育就犹如捏陶土一样，在孩子年纪小的时候，我们可以按照各种方式去捏塑他；等到年纪大了、这个陶土就越来越硬，这时也就越来越没有办法塑造他了。在孩子表达力的训练方面，确实是如此。

各位可以去观察一个现象，同样是中国的孩子，可是在西方受教育的留学生小朋友，他们的表达能力就特强。

我曾听过这样一个说法：东方华人的小朋友，如果学习遇到什么地方不懂，他会觉得“一定是我不好才不懂，因为老师一样的教法，其他小朋友都学会了，怎么只有我还不会”，所以遇到不懂之处，中国的小朋友常常不敢举手。

一来他怕举手问问题会被骂“怎么这个都不会啊，老师都教给你了，你还不会……”；二来担心其他小朋友会用异样的眼光看他、笑他；三来则怕问了问题之后，老师可能不回答他，这样会没有面子。

然而，西方的小朋友就不一样了，如果什么地方不会，他会觉得“是老师没有把我教好，我不会是老师不好，因为把我教会是老师的责任啊”。一样遇到不懂之处，他们会举手并且大声发问：“老师这道题我不会”。

这是一个很重要的问题，建议中国所有的小朋友们，要试着改变心态：当你不会的时候，不一定是你不会，是爸爸、妈妈和老师还没有把你教会；你要相信，把你教会就是他们的责任。改变心态以后，你才会勇于表达。

另外，以前中国人常讲一句俗话“小孩子只有耳朵没有嘴巴”，大人总是希望小孩子大部分是多听，听大人的教训、听大人的教导，尽量不要表达意见。这也是不对的观念。

表达力是非常重要的一项能力，在小朋友的表达力训练上，要从小就开始做起。比如一个幼儿园老师，便可以在上课时经常鼓励小朋友：“某某小朋友，请你发表一下你的看法，或说一下你的感受。”老师们也可以在讲完一个故事时，邀请小朋友们表达，请有不同看法的人举手，请有不一样意见的人表达一下。这样你会发现，小朋友原来是很能够表达他的想法的。

鼓励小朋友表达的同时，特别要注意，当他表达的时候，大人一定要有开放的心态。有很多父母老师都喜欢讲道理，可是这样对小朋友其实不一定有帮助；或有时还会打压他，跟小朋友说：“你讲得不对、这样会让人家看笑话”“你的观念错误了”等等。事实上，小朋友是很敏感的，可能你一指责之后，他下次就不说了。

另外，假设小朋友有一些说谎或偷窃的行为，即便我们知道这个行为是不对的，但也应该想一想，小朋友为什么要说谎呢？非常可能是如果他说了实话，反而会得到责备。这时，当然我们要告诉他以后尽量不要说谎，但是也要让小朋友“说实话”这一个行为得到肯定，不要一味地责备他。

整个表达力的训练，表达“感受”尤其重要；因为，我们中国人最会压抑感受了。有报道指出，中国是全世界乙型肝炎发生频率最高的国家，原因也正是：我们通常压抑了我们的情感！

在看外国影集时，我们都曾很羡慕影片中的外国小朋友，在睡觉之前都会跟爸爸妈妈说“我爱你们”，外国的父母也会在出门时跟孩子说“我爱你”，甚至会KISS GOODBYE。我觉得这是一个很好的观念和做法。

像我曾看过一部电影，里面的小朋友才小学四年级，有一次他在家里很伤心、很难过，然后他爸爸就对他说：“你为什么这么伤心难过？”原来这个小朋友的妈妈才过世不久、爸爸想要安慰他，没想到小朋友却说：“爸爸，我知道我是不应该的，妈妈才过世不久，可是我的难过跟悲伤其实不是因为妈妈过世，妈妈过世我也很难过，但是主要是因为我最近失恋了。”

看到这里我就在想，这个孩子的情形，如果遇到中国的父母，他大概开始挨骂了！第一，小朋友才小学四年级，小学四年级就可以谈恋爱吗？这就是活该。第二，小朋友妈妈才过世几个月，小朋友竟然不是在想念妈妈，而是在为失恋难过，实在是不应该。

可是各位猜猜，这位父亲怎么说？我觉得这个爸爸很棒，他带小朋友出去散步，在河边散步时他就跟小朋友说：“我明白第一次失恋的心情，爸爸第一次失恋的时候，可能也哭了很久……”这个爸爸不但完全没有去责备他，并且还跟小朋友谈“他的感觉”；当小朋友一个人关在房间里伤心难过时，他也不会去打扰，只是告诉小朋友：“爸爸知道你现在失恋很难过，如果你需要我的帮忙或安慰，你可以告诉我。爸爸会陪在你的身边。”

能够以这样的一个心态，让小朋友愿意去表达他的想法，让孩子放心说出他的感觉，这是很重要的。而且我们要令小朋友明白：表达是安全的，表达是重要的，表达就是一种生命的展现，就像任何一朵玫瑰花都渴望开得最灿烂、最美丽一样。

一、为什么很多孩子会缺乏自控力？

1. 父母管得太多

时下有很多父母是直升机父母，为孩子安排好了生活中的一切，孩子犯错了有父母出面帮忙收拾烂摊子，父母管得太对也束缚了孩子的手脚，孩子习惯了父母的安排，却失去了管理自己的能力。

2. 孩子缺少行为边界意识

孩子的眼中缺少行为边界约束，孩子没有自我约束的能力和想法，父母在平时生活中缺少对孩子边界意识的培养，孩子意识不到突破边界所带来的负面影响。没有分寸感更加容易激发孩子做出无法无天的行为。

3. 父母对于孩子过分宠溺

父母对孩子有求必应让孩子以为只要是自己想要的就应该被满足。于是孩子更加倾向于享乐，不懂得为自身行为负责。控制和约束在孩子的潜意识中是模糊的，孩子被及时满足，自然就没有自控力方面的培养空间。

二、自控力对孩子有多重要？

在上个世纪的60年代，米歇尔教授进行了一场非常著名的“棉花糖试验”。在试验中，教授选择了若干名儿童，然后让孩子们分别进入空荡的房间里，房间内摆放着一张桌子，桌子上的盘子里放着一颗棉花糖。研究人员告诉孩子们自己要出去一会儿，如果孩子们可以等到自己来再吃就可以多获得一块棉花糖。如果实在想吃也可以摇铃。

结果，孩子们面对着棉花糖表现出了不同的反应。有的孩子没有来得及摇铃就吃了，有的孩子等了一会儿最后也按奈不住吃了起来。最后只有30%左右的孩子扛得住诱惑。

但是试验并没有就此停止，教授对这些孩子进行跟踪研究，最后发现那些抵得住诱惑的孩子在SAT考试中比其他的孩子高出了200多分，显然，优秀的成绩中离不开自控力的帮忙。

1. 让孩子做事更有效率

自控力的存在让孩子把左右的精力都可以放在想要做的事情上，这让孩子做事的效率大为增加。孩子在有限的时间内获得更少的环境刺激，不分心让孩子注意力更加容易集中。

2. 让孩子更容易获得成就感

自控力带给孩子的是一种自我约束实现的成就感，孩子在自控中感受到积极评价。自控力让孩子更加容易做到成功，这使得孩子对于自我的认知更加正面，也为自我管理提供了可能。

3. 让孩子更加有行为规矩

有自控力的孩子在行为界限方面做得尤为出众，这使得孩子的行为更加有条理一些。行为规矩让孩子很少打扰到他人，行为表达更加可控。自控力让孩子避免成为熊孩子。

自控力是孩子成长中很难习得的一种能力，但是对于孩子的发展来说却是非常重要的。父母理应对此给予重视。

三、家长应该怎么提高孩子自控力？

1. 巧妙地为孩子立规矩

生活中懂得立规矩的父母更加能够看到孩子自律的一面。规矩对于孩子的言行产生了约束作用，同时教会了孩子如何去明辨是非对错。孩子在规矩的约束下会逐渐变得自控。

2. 父母做好孩子的示范

有自控力的父母向孩子传达的是一种自控力可以实现的概念。孩子看到父母的表现对于自控会有中耳濡目染的学习，同时对于达成自我约束有一定的自信。父母的示范让孩子更加愿意配合自控力方面的引导。

3. 和孩子一起做计划

计划的存在让孩子更加有行为意识以及时间意识。有了计划的督促孩子更加能够被推动者朝前走，计划的引导让孩子更加有实现自我的可能，同时，计划的完成也让孩子更加有行动力，激励着孩子将自控力实施到底。

拥有自控力的孩子让父母的管教变得省力了很多，有自我约束意识的孩子更加能够做出他人所不及的成绩。大家对于孩子的自控力培养有哪些看法分享呢？

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成语（拼音：chéng yǔ，英文：idiom）是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习惯用语、谚语相近，但是也略有区别。

基本解释

古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。

成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。

其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。