听力三要素的基本功能

坚持，刚毅，博爱，创新

1、画线条：右上至左下，长度5-8CM，两头细中间粗。素描都是靠这样的线条组成。
2、拉直线：横、竖、斜不同角度的拉直线，这样可以锻炼手灵活度。
3、凭感觉画直线长度，例如：自己估算10CM直线画出来，然后用尺子测量，看误差，一直练减少误差。这样可以提高你的造型能力。

儿童画是先从让孩子临摹他比较感兴趣和喜李键欢的东西开始，一开始比较天马行空。等孩子开始掌握一些基本技能以后，一点正腔点开始到学习举扰衫画各种现实生活中的东西。
这时才开始慢慢接触素描和速写。
单说素描的话，需要孩子们先从几何形体开始画起，先掌握体块面的关系和对阴影的了解。
儿童画和素描是一个进阶的过程。
想让孩子从儿童画开始，培养想象力。之后再通过速写，训练他的表达能力。

营养素是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分，凡是能维持人体健康以及提供生长、发育和劳动所需要的各种物质均称为营养素，人体所必需的营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、无机盐（矿物质）、维生素、水和纤维素等7类。

第一是：小事要忍，大事要狠。第二是：充分学习相关的专业知识，把头脑丰富起来。第三是没必要的饭局，不参加。

素描的最基本要素正确的应该是：（1）、结构，（2）、比例，（3）、透视，（4）、形体，（5）、光线与明暗关系，（6）、虚实与对比关系。
素描考试的基本要求是：准确、扎实、简练、整体。

黑白灰掌控，明暗交界线深度，构图，背景反衬

素描的基本要素为黑白灰五调子，即亮部、灰部、明暗交界线、暗部和反光五调子

线条，结体，章法。

　　童话的的要素与一般文学小说的要素异曲同工，即“童话人物”、“童话情节”和“童话环境”三要素。“童话人物”是童话三要素中最基本的要素，童话中的人物与一般小说中的人物不同，童话中的人物可以是人、动物、植物或自然界中的任何物体，如星星、月亮、石头等。“童话情节”是童话要素中最核心的要素。童话中的情节一般通过超常的幻想和夸张来完成的，具有“非现实性”特点，如《安徒生童话》中《海的女儿》描写了生活在海底的“美人鱼”渴求成为人的故事情节。童话中的情节是虚构的，但也根植于生活，如《格林童话》来自民间故事，是劳动民众在长期生活中总结出的智慧结晶。童话中的情节往往又对生活作夸张的叙述和描绘而达到一种升华。童话情节中充满丰富的诗意的幻想，作家利用幻想手段作折光的反射，借以寄托自己的情感和理想，表达对真、假、善、恶、美、丑的审美评价。“童话环境”除了包括社会环境和自然环境外，还包括一种“幻想环境”，即作家通过丰富的想象创造出的非真实的环境世界。如鲍姆的在《绿野仙踪》以奇异的想象构筑了一个社会环境和自然环境之外的童话环境。作家往往借助这种“幻想环境”来表达自己的情感和理想。

　　我国有学者将童话分类为“常人体童话”、“超人体童话”和“古典童话”三类。

　　常人体童话：

　　这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。

　　超人体童话：

　　这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。例如，在《五彩云毯》中，白衣仙女、太阳神、雨神等都是超自然的人物，七仙女采集各色云朵，编织云毯等等行为，在现实社会中是无法找到的，但作品中所表现的思想感情又是人类所共有的。

　　古典童话：

　　文学童话中的一类。泛指各民族古代作家创作的童话；有时也专指其中某些优秀的作品。如十九世纪丹麦作家安徒生创作的童话，意大利柯洛迪的《木偶奇遇记》，英国卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》等。

　　关于童话的文学形式也有很多种，如童话故事、童话小说、童话散文、童话戏剧和童话诗歌。本文就不再论述了。