高中英语选课推荐
大学选课怎么选,选公选课还是通识课,为什么?4个回答2023-08-15 00:57
大学在经过四年的学习时间之后需要修到一定的学分才可以毕业。大学的学习包括:专选课、公选课、必修课等,每一个类型都是有学分要求的,并不是说必修课修完了所有的学分就可以毕业。而是每个课程类型都需要得到一定的学分。你可以问一下学长、学姐后者是问一下导员,学校对课程学分的要求,然后按照学校的学分要求进行选修,记住学分可以多,但是绝对不可以不够。
大学选课都是提前进行的,因为学校也需要根据学生的选课情况进行排课,有的课程可能会因为选修的人数不够就会结束掉。学校在以前下通知告知学生进行选课,并在一定的时间内进行选修课程的选课,并再次进行课程的复选(难免会有人数过多或者过少的课程出现),要按照学校的要求进行课程数量和时间进行选择,如果错过了那么在之后学期的选修课程的学习时间就需要增加了。
高中选修课怎么选1个回答2024-08-08 18:35
选自己感兴趣的。
兴趣是人们学习的动力。只有当对这门课感兴趣时,才会更加热情地学习。今天的初二学生是第一批参加新高考的学生,所以应该仔细考虑他们感兴趣的科目,并优先考虑那些科目。当然,一些学生在第二年初级刚刚接触新的事物很快,很难快速找到自己的兴趣,这个时候可以根据自己的平时一些生活情趣的选择,或注意自己的什么科目更精力充沛,你可以考虑选择把这些科目。
扩展资料:
物理、化学、地理。这种组合方式比较好,如果高中选择这种方式上课,那么大学可以报考的专业范围能达到99.4%,这样选课既有理科科目又有文科科目,而且大学专业涉及到物理、化学和地理知识的内容相对来讲比较多,学这些知识也比较有用,即使大学所学专业不能完全用到这三科知识,那么在以后或许也有用处。
物理、生物/政治、历史。这种组合也是很好的,大学能考的专业也可达到99.3%,同样文理科都有,而且这几科也是比较实用的组合。总之,只要是包含物理这科,并且不选理综组合,大学可报专业大约都在99%以上,可见物理是很重要的,之所以没有推荐物理、化学、历史这个组合,是因为可报专业达到了99.9%,竞争太激烈。
最后一课选自哪儿3个回答2022-09-29 12:14
选自《星期一的故事》,这是一本短篇集,作者:法国,都德
最后一课选自1个回答2022-09-16 05:14
法国作家都德的《磨坊文札》
小课题如何选题1个回答2024-01-24 04:22
课题研究需要指向明确,无论研究内容是什么都需要明确渗局稿指出研究怎么样的问题、取得的研究效益以及如何去进行研究。
首先,问题是真实的,要选择一线教学实践中是真丛孝实存在的、真实要解决的问题,以确保研究过程的有效性、实用性;其次,行动是真正的,立足真问题,既要考虑研究问题的本身,还有考虑研究团队的实际情况,按照拟定的研究计划实实在在的进行研究,在“摸得着、看得见”中完成小课题研究。
当前在课题研究过程中出现了:申报(开题腊森)轰轰烈烈,意义非凡;研究冷冷清清,未开展实质研究;结题忙忙碌碌,材料东拼西凑。归其原因就在于课题研究指向较为模糊,不知道如何去开展实施、也不明确下一步做什么,需要在研究起初深度解剖研究的问题,更需要看到现象背后深层次的根源所在。
小课题如何选题1个回答2024-01-28 13:32
1.从大处说要针对时代特点、符合时代要求。从小处说要针对教学工作重点、难点和热点问题,选择那些迫切需要解决的、有代表性、典型性的课题。
2.选题要有创意,既要与新的视角、新的方法。只有搞具有独到之处的好课题,才不会做无效的重复性劳动。具备有新颖性首先是尚无人研究的课题。其次是对研究过的问题有新的突破。
3.选题应具体实在,研究范围宜小些。
对小课题研究来讲,其选题就意味着确定一个存在于教育教学实际当中的具体问题。但是教育过程中并非所有的问题都是真问题,并非都值得教师去研究。那么究竟什么样的问题才真正需要去研究呢?以下几点可以作为参考:
一是确定这一问题是否有价值。中小学教育中对问题的解决,应以是否提高了教育教学质量和促进了学生的发展为衡量标准,这也可以看成是课题价值的衡量依据。
二是问题须是教育教学实践中出现的,即有现实意义,如所谓“研究如何将学生培养成‘神童’”的课题研究则不具现实意义。
三是问题要具体明确,不能确定一个看起来很重要,其实无从下手的问题去研究,比如以“如何促进学生良好发展”为研究问题就不符合小课题研究的要求。
四是选择的研究问题要可行,即在我们教师能力范围内能解决。
我与选修课故事1个回答2024-01-31 04:57
我与选修课的故事 又到了星期二的下午了,我们飞快在跑到了选修课教室,兴奋地猜测着,今天又该是讲哪位文学家的故事了?自从参加了的选修课后,这学期每周的选修课就在我们与一位位文学巨匠的认识中很快过去了,选修课中的精美的PPT、视频片断等丰富多样的教学方式和手段,更把我们带入一个穿越时空的世界,使我们的想象思维向无限的空间拓展。在董老师的介绍中,我认识了许多文学家,了解到了发生在他们身边的故事,仿佛与他们有了交流……我很庆幸自己选择了这门“选修课”! 我们走进乡间,走进山野,看见了当时魏晋玄学的代表人物,阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎七位圣贤在生活上不拘礼法,清静无为,常于竹林下,酣歌纵酒。创造了文化史的奇观,产生了政治史的奇迹,产生了心灵史的奇谈! 竹林和七贤浑然一体,难分难解,人称竹林七贤. 我们回到文艺复兴时期的英国,认识了伟大的剧作家和诗人莎士比亚,知道了他成长的故事,四大悲剧,,,和四大喜剧,,,一幕幕展现在眼前,的故事精彩的对话仿佛就在耳边……而英国文坛勃朗特三姐妹的出现更是在我面前展现了一个奇迹, 一个苦难的家庭竟联袂脱颖出三位优秀的女作家. 勃朗特三姐妹出身苦难、倍尝孤独、奋斗维艰,但她们的家却是一个充满诗意和想象的精神家园。苦难、孤独、失败、痛苦,没有击败她们的意志,泯灭她们的追求,相反,身处逆境的生活,却使她们激发出对理想的不懈努力。勃朗特三姐妹用她们纤弱的身躯,积年的心血,战胜苦难,埋头写小说。夏洛蒂写了《简•爱》, 妹妹艾米莉和安妮则分别写了长篇小说《呼啸山庄》和《艾格妮丝•格雷》,我在寒假时迫不及待地阅读了《简•爱》一次次的旅程似乎太短暂又太漫长,短暂的是仅仅几十分钟, 是不能说清楚那些连绵几个世纪的思想和成千上万优秀的作家的,漫长是因为在我们的旅途已经徘徊在那迷一般的文学的国度而久久不愿意走出来了;当我们迷失在无知的迷雾之中时,那些文学天才身上所散发出来的耀眼的光芒,就像太阳一样指引我们走出了困境,向着光明的希望的方向前进。 短暂的选修课很快就结束了。我感谢学校及时推行选修课制度,更感谢董老师的循循善诱。经过这段学习,我爱上了阅读的世界,那一本本闪烁着生活智慧和人生见解的书本,将我包围使我的人生得以丰富和美丽,在以后的人生里,我会细细品味文学家的更多作品,它会教我更多的东西! 这是一门令人难以忘怀的选修课!