推荐的高三英语补课选哪家

初三学生面对升学的压力，不少人都会选择上一对一补课来提升学习能力，全面备战中考。那么要怎样选择初三一对一补课呢？下面和大家分享一些选择补习班的干货。

1、选择有团队跟踪学习的初三一对一补课

不少人认为，一对一补课只要找到一个好老师就足够了。其实不然，要想有效提高初三学习效率，就免不了找有团队全程跟踪学生学习情况，及时针对变化来调整学习计划的一对一补课，只有这样才能保证抓紧一分一秒的时间来补习初三知识，冲击中考。

而所谓有团队跟踪学习的一对一补课就是：在补课前，会有顾问老师依据学生对初三内容的掌握，来定制个性化的学习方案，然后匹配适合的一对一补课老师来上课。期间还会有服务团队联系家长，反映学生的学习情况。这是我初三时，在明师教育一对一补课中，体会到有团队跟踪学习情况，有效提高学习效率的好处。

2、选择学习环境好的初三一对一补课

大家都清楚学习环境会间接影响学习质量，因此初三的同学要选择学习环境好的一对一补课，才能以最佳的学习状态汲取知识。比如前面提到的明师初三一对一补课，他们家的课室隔音比较好，就是为了确保给予学生一片安静的学习环境，在上课期间可以聚精会神。

3、小结

初三学习尤为关键，在选择一对一补课中容不得半点差错。因此，大家可以结合前面说到的有无团队跟踪学习、学习环境好不好这两方面去选择。希望大家都可以在这一年辛苦的学习里，成长为更好的自己，加油！

序言：现在许多家长在平时的业余生活中都想给孩子补课，因为在学校里面成绩不好，想在课下获得成功。但是补课要讲究方式方法，千万不要盲目的补课。如果孩子的学习自主能力比较强的话，根本就不需要补课，孩子在课堂里面就可以完成老师的任务，而且学习成绩非常好。

知识根本不满足自己的需要

补课的孩子分为两类，一类是自己觉得自己有很多不足，在课堂上，老师讲课的知识根本不满足自己的需要，要求家长给自己补课，补课的老师能够带给自己更多能够体现知道课堂的知识。这种孩子他们都愿意学习，而且对学习产生浓厚的兴趣，对于补课，他们是十分喜爱的。

不要强求孩子补课

第二类，孩子是父母强加去进行补课，因为他们的成绩非常差，所以家长要求孩子去进行补课。这类孩子他们都厌倦学习，如果有家长让他们去进行补课的话，他们就会非常的讨厌。这种孩子千万不要强求的去进行补，容易造成孩子的逆反心理，而且孩子的成绩也会越来越往下滑。我们可以从另外一个观念出发，可以让孩子在事件活动中寻找一些困难和辛苦，让他们知道生活有多么不易，他们就能够了解到学习有多么轻松，可能就会继续学习了。有很多孩子他们不愿意学习，最终原因就是他们觉得学习很累，没有体会到生活的难处，才会导致这样的结果。所以这类孩子一定不要去选择补课，而是增强他们生活中的难度，才能够让他们知道学习的好处了。

补课越补越差

有许多孩子补课越补越差，而且成绩越低，主要的原因就是家长没有找对方式方法，其实补课不必要，天生的学霸他们根本就不需要补课，而学渣他们也不愿意补课。孩子其实健康快乐最重要，如果成绩真的不好的话，要从孩子自身去找原因，看看究竟是什么情况？不要一味的只揪住孩子的学习成绩，这样对孩子来说也非常的不公平。

选择补课的家长有两类，一种是主动补课，一种是被动补课。

主动补课的家长一种是孩子本身学习还不错，但为了让孩子可以取得更好的成绩，可以出类拔萃，实现更大的人生目标，他们会让孩子在学习之余，通过补课来提升孩子的知识水平，而且他们也有一种焦虑，那就是如果不补课，孩子有可能别补课的孩子追上。

我教的一个学生，他以前在级部的成绩一直名列前三，初一到初三上学期一直没有参与补课，可到了初三上学期的期末考试，他的级部名次就降到了二十以外。这种变化，让家长和孩子都很紧张，于是在下学期选择了补课，成绩最终也得以提升。这里无法解读的是，成绩的下降和上升与补课有关系吗？没有人能解释的了。最终选择补课也是为了心安吧。

另一种是孩子的成绩一般，个别学科存在问题，于是家长想通过上辅导班加以改善。这种应该是占大多数。

被动补课的家长，也有两种，一种是往往一开始他们都不相信补课有什么作用。但现实告诉他们如果不补课，孩子在学校的学习往往不跟趟。原因不在老师，而是很多辅导班提前讲授新课，这导致没有上辅导班的孩子，在上课的时候无法跟上老师的进度。

有的人肯能会质疑老师为什么不讲的慢一点，这是因为我们上课面对的是全体学生，而无法兼顾到某几个学生，当一个问题大多数学生都懂了之后，自然会转到下一个问题的讲解。而那些不上辅导班的学生一看，没办法，他们也只能选择上辅导班。所以，社会机构没有办法取缔，这是市场决定的，那么作为教育主管部门要家长监督检查的力度，严谨提前讲授新课！

另一种是在老师的的诱导下补课的，这种情况，家长不便于得罪老师，便选择了让孩子上辅导班。这样的情况上级部门应该重视，加以监督检查和处罚！