Autumn is ric h with fruit and grain winter brings snow and the new year again 并以提问 what is your fay ourite season? 的方式和学生互动,以此激发学生学习新知的欲望并导入新课新授:播放课文内容录音,引导同字学们听录音,了解语篇内容 ! 并结合代表四季特征的图片引出 ring summer autumn and winter 并以 it is spring. 的形式在句子中引导学生掌握四季单词的音形义 ! 展示给学生不同温度的水,引导学生掌握 warm hot coo! 和 cold 的意思,并且结合四季的单词结合图片情景在句子 in spring it is wam 中学习单词的意义和用法再次听录音并引导学生跟读模仿语音语调,以此掌握新授知识并训练学生的听说技能,落实教学目标。
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分享对于宝宝来说很重要,也是宝宝交流的重要环节,让宝宝学会与人分享是需要长时间的引导,比如在家里有好吃的,与妈妈分享,与客人分享,家长可以做榜样,在幼儿园,每天让宝宝带自己喜欢的东西和小朋友分享,日积月累,宝宝就喜欢与人分享了,在我们幼儿园,有个分享时间,就是鼓励孩子带自己喜欢的东西和全班小朋友分享,然后让其他小朋友学会感谢,这样既能激发宝宝,又能起到他们之间的交流,而且很喜欢和别人分享自己的东西,妈妈可以试试!
家长如何引导孩子乐于分享
分享是双方面的,在其他孩子愿意把玩具分享给你的孩子后,你可以问他是否开心,看到孩子点头,再告诉他说:“你把玩具分给别人玩的时候,他们也会很开心的”,这就是对孩子同理心的教育。接下来我整理了家长如何引导孩子乐于分享的相关内容,文章希望大家喜欢!
家长如何引导孩子乐于分享
1、行为示范。
父母是孩子最好的老师,你的行为比你的语言更有说服力。想要让宝宝学会分享,你首先需要是一个乐于分享的人。邀请宝宝加入你的分享行为中,比如一起做好吃的点心送给其他的小朋友,一起准备送给爸妈的朋友的礼物,诸如此类。
2、引导孩子进行换位思考。
“如果你是小美,从来没有见过这个玩具,那想不想摸一摸呢?”家长应适当引导孩子进行换位思考,孩子共情能力高,分享意愿就强,通过分享得到的快乐也会增多。
3、尊重孩子的意愿
避免道德绑架式的指责和批评。在孩子具有一定的物权意识后,也要尊重孩子自己的意愿,他是否愿意分享?愿意分享全部还是部分?他愿意和谁分享?人说知子莫若父,希望父母能真正了解孩子的内心感受和需求,也非一味强求。
让孩子学会分享的三大前提:
第一,物权意识。
从懵懂无知,到意识到这是我的,这是儿童物权意识质变的一次飞跃,而三岁前的宝宝还不具备这种能力。先拥有,再分享,对孩子进行分享教育的首要前提,就是要摸清他的物权意识发展阶段,根据阶段特点再对娃进行引导。
第二,社交意识。
同样是在三岁前,宝宝还不具备清晰的社交的'意识与基本的社交能力,他们还是黏在妈妈身上的乖宝宝,或者很少出门和小伙伴进行交流。即使是几个孩子在一起,有意识的社交互动也很少,大都各玩各的,没有很好的感情基础,也不掌握社交礼仪,这种情况下谈分享有些拔苗助长的嫌疑。
第三,收益意识。
分享这个行为不是无私的行为。不管是实际的物质补偿,比如两个孩子交换玩具,还是在一起玩耍时产生的快乐,都是收益的一种表现。相反,如果分享不能带来收益,而只是单方面的付出,或者是在分享中没有体验到欢愉,那谁还愿意分享呢?如果孩子没有得到收益补偿,又被父母强制分享,还会认为自己遭受了不公平的待遇,严重的还会影响孩子心理健康。
B
解析:
本题考查幼儿园教育活动的导入分类。幼儿园教育活动的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入。B项正确
A、C、D三项:与题干不符,排除。
故正确答案为B。