小古文观止小升初衔接篇齿亡舌存

　　成语典故大家都知道吧，那成语都有哪些典故呢?下面是我带来的齿亡舌存典故的内容，希望对大家有帮助

　　亡：脱落，不存在。牙齿都掉了，舌头还存在。比喻刚硬的容易折断，柔软的常能保全。

　　相传老子的恩师叫常楸。

　　有一年，常楸老了快病死了，老子赶去探望。老子扶着常楸的手问：“先生怕快要归天了，有没有遗教可以告诉学生呢?”

　　常楸缓缓回答：“你就是不问，我也要告诉你的。”他歇了口气问：“经过故乡要下车，你知道吗?”

　　“知道了，”老子回答，“过故乡而下车，不就是说不要忘记故旧吗?”

　　常楸微笑着说：“对了。那么，经过高大的乔木要小步而行，你知道吗?”

　　“知道了，”老子回答，“过乔木小步而行，不就是说要敬老尊贤吗?”

　　“对呀，”常楸又微笑着点点头。想了一会儿，常楸张开嘴问老子：“你看看，我的舌头还在不?”

　　“在啊。”老子回答道：“您为什么这样问?”

　　常楸没有回答他的问题又继续问道：“那你看我的牙齿还在不?”

　　“一颗也没有了。”

　　常楸问：“你知道是什么意思吗?”

　　老子想了想，答道：“知道了，舌头还能存在，不就是因为它柔软吗?牙齿所以全掉了，不就是因为它太刚强了吗?”

　　常楸摸着老子的手背，感慨地说：“对啊，天下的事情，处世待人的道理都在里面了，我再也没有什么可告诉你了。”

“齿亡舌存”比喻刚强的不能立足、柔和的能够存在；也可以借用来说明有道的能够永存，无道的终遭灭亡。此典出自《说苑·敬慎》。春秋时著名的大学问家老子（又称老聃），本名李耳，字伯阳，楚国人，是著名的《道德经》的作者。他在周朝做官时，孔子也曾去向他请教实践的方法。有一次，老子的老师常纵生病了，他前去探望。常纵倚在床上，张开嘴让老子看，问他道：“我的舌头还在里面吗？”老子答道：“在里面呀。”常纵又问他道：“我的牙齿也还有吗？”老子摇摇头说：“牙齿是没有了！”常纵接着又问道：“你明白这是什么道理吗？”老子回答道：“舌头之所以还存在，我想那是因为它很柔软的缘故吧！牙齿之所以脱落，可能是因为它太刚强的原因吧？”常纵听了，高兴地点头说：“你说得没错，世界上的事情、道理都是这样的。”常纵是主张仁义而鄙弃强暴的，所以他借用舌头和牙齿来说明：舌头因其柔（仁义）而存在，牙齿因其刚（强暴）而覆亡（脱落）。仁义必定战胜强暴，这是坚定不移的道理。做人如此，国家亦如此。

齿亡舌存的典故

春秋时，著名思想家老子的老师常枞病重了。老子前去看望他，问道：“先生病得如此重，有什么遗教可以告诉弟子吗？”常枞说：“就是你不问，我也要说了。”   他对老子说：“经过故乡要下车，你记住了吗？”老子回答：“经过故乡下车，就是要我们不忘旧。”常枞说:“对呀。”又说：“看到乔木就迎上前去，你懂吗？”老子说：“看到乔木迎上去，就是让我们要够老。”常枞说：“是这样的。”   然后，他又张开嘴给老子看了看，问道：“我的舌头还在吗？”老子说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老子说：：“早就没有了。”常枞又问老子：“你知道原因是什么吗？”老子回答说:“那舌头所以存在，岂不是因为它是柔软的吗？牙齿的不存在，岂不是因为它是刚硬的吗？”常枞说：“好啊！是这样的。世界上的事情都已包容尽了我还有什么可以再告诉你的呢？”

出处 汉·刘向《说苑·敬慎》：“夫舌之存也，岂非以其柔耶？齿之亡也，岂非以其刚耶？”

小升初英语衔接建议如下：

一、功在平时，贵在坚持。

针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神。

在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。

二、坚持记忆大型笑量词汇。

以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：

1、记例句背单词与词组。

将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。

2、通过课文记单词与词组。

预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中。朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。待老师讲课文及复习课文时，不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。

3、通过阅读记单词与词组。

平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可枝租基以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量猛谨得以快速扩充。

1、闪烁的星星。

2、明亮的星星。

3、刺眼的星星。

4、光亮的星星。

5、光洁的星星。

扩展资料

1、闪烁

解释：亦作“闪铄 ”。光亮动摇不定，忽明忽暗。

出处：陈其通 《万水千山》第二幕：“战士们就在小山凹、石坳间露营，点点篝火闪烁着红光。”

2、明亮

解释：晰而响亮。

出处：徐迟 《牡丹》三：“她的声音明亮如山泉，但这方面，她也严格地控制着自己，因而连她的细若游丝的行腔也是清响激越的。”

3、刺眼

解释：线过强，使眼睛不舒服。

出处：康濯 《水滴石穿》第三章：“刚使剃刀彻底刮过脑袋，头皮白得刺眼，正象一顶白鱼的鳞做的帽壳那么难看。”

4、光亮

解释：明亮。

出处：蒋光慈 《哭列宁》诗：“喂！呼喇喇殒落了一颗伟大的红星！喂！阴凄凄熄灭了一盏光亮的明灯！”

5、光洁

解释：明亮澄澈。

出处：郑振铎 《大佛寺》：“光洁无比的供桌，堆着许多许多‘佛花’。”