小学英语优质课大奖赛方案
蘑菇该奖给谁第二课时优质课教案1个回答2024-01-22 12:57
课文部分内容:
晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,问:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”
小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名!”
小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了.”
“你们今天都跟谁比赛了?”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑,他们都跑得比我快。”小白兔说。
……
小黑兔不服气地说:“今天我跑步比赛得了冠军,为什么把大蘑菇奖给小白兔?”
兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”
教学设想:
本文第二自然段中有一句兔妈妈说的话:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”
在课堂教学中,我突发其想,何不抓住“最出色”这一词来展开教学?通过精读感悟,让学生更加深刻地
理解最后一句话的含义。
不知道你们有没有和我一样的感受,我已经不止一次了,有时在上课的时候,会突然间改变我在备课时的教学设计,
课堂上一个灵感也会让教学变得更为生动,同时会达到一种你所预想不到的效果。
课堂实录:
以下就是我在上《蘑菇该奖给谁》一课时的部分实录:
生读完第二自然段中兔妈妈说的话
师:兔妈妈说只要谁跑得最出色,就奖给他一个最大的蘑菇。那么,小朋友,你是怎么理解兔妈妈所说的“最出色”呢?
生:我觉得兔妈妈说的“最出色”就是跑步得第一名。
师:那我们就一起来看看兔妈妈的两个孩子,究竟谁跑得“最出色”?
(生自由读小黑兔和小白兔说的话)
师:小黑兔那么“得意”是为什么?
生:因为小黑兔参加跑步比赛得了第一名。
师:那再看看小白兔呢?
生:小白兔十分难为情,因为他跑步比赛落在后面了。
师:(手拿蘑菇图片)那既然是小黑兔得了第一名,也就是他跑得最出色了,那应该把蘑菇奖给他吧!
(生都举手,连声说:“不同意。”)
师(故作惊讶):咦,跑了第一名还不出色吗?为何不奖励给小黑兔呢?再读读课文,找找有关句子。
生1:因为小黑兔他跟乌龟赛跑,兔子和乌龟赛跑当然是兔子快了,所以小黑兔跑过了他一点也不稀奇!
生2:因为小白兔和骏马赛跑,骏马比兔子跑得快,骏马和兔子比的话,骏马是跑步高手。(结合看课件动画,两兔子比赛情景)
和高手比才是最棒的。
……
师:是呀, 所以当兔妈妈把最大的蘑菇奖给小白兔时,小黑兔如何?他认识到这点吗?
生:他很不服气,因为他不明白为何自己得了第一名,妈妈却将大蘑菇奖给小白兔。
师:对,小朋友,刚才兔妈妈认为怎样是“最出色”的?——跑步得第一名,也就是看重的是速度,可兔妈妈这么做,
他现在认为怎样才是“最出色的”?
生:兔妈妈现在认为“敢和高手比”是“最出色”的。
师:是呀,和低手比,即使得了第一名也不稀奇,跟高手比,能叫人奋起直追,促使自己的能力不断提高,而且“敢和高手比”是需要 勇气
和决心的。现在小黑兔明白这个道理了吗?
……
生再读兔妈妈说的话。
[反思]
本教学片段由开始“兔妈妈认为谁最出色”就奖励谁,到最后却奖励给了输了比赛的小白兔,那么兔妈妈的奖励是否有错呢?
我在教学中较注重培养学生的自主学习意识,注重发挥学生学习主体的作用,紧紧围绕“谁最出色,蘑菇就奖给谁”这一核心展开
教学,引导学生读、思、议、全面参与学习过程,从而培养了他们分析问题,解决问题的能力,达到了阅读教学中“自读自悟”的
境界。同时针对低年级学生特点和教材特点,引导学生共同探讨,通过结合看课件动画,再现小白兔、小黑兔比赛情景,让课文中
的文字和图片“活”起来了,也为解决本课重点(蘑菇为什么奖给小白兔)和突破难点(小白兔和骏马赛跑虽败犹荣)作了铺垫,
再让学生读读,找找,层层深入,自行找到问题的答案,从而使他们充分地认识到;兔妈妈的奖励不单单是看重速度,他更看重的
是什么呢?“敢和高手比”,由这句话使他们更深刻地体会到:敢和高手比能激起人奋起直追,促使能力提高,相反与低手比常常
会使人消磨斗志,能力也会退步,而且与高手比是需要勇气和决心的
省级微课比赛获奖算优质课吗?1个回答2024-01-20 16:41
每个学校或者是每个地方的这个评价标准是不一样的吧?在我们这里,省级微课应该算是优质课
2014小班优质优质综合课课教案教案1个回答2024-01-21 08:56
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女娲造人省优质课一等奖教案1个回答2024-01-16 18:28
课 题|女娲造人|
课 时|1|备课时间|月 日|
教学目标|1、体会本文联想与想象手法的运用|2、了解神话的特点,体会神话的魅力|3、激发学生的想象力和探求未知领域的欲望|
教学重点|与难点|重点:目标1、2|难点:目标3|
教学准备|及手段|1、教师研究教材教法,搜集资料,编写教案,制作课件|2、学生预习课文|
教 学 流 程|动态修改|
一、导入|师提问:大家喜欢神话吗?小学时候学过哪些神话故事?你还知道哪些神话故事?我给大家出示四张图片,请大家告诉我分别讲述是什么神话故事?|生回忆回答,班内交流|师课件出示四副神话故事图片,强调:第三张图片讲述的是女娲五色石补天的故事,神话中的女娲除了补天之外,还做了哪一件伟大的事情。引出题目:女娲造人|二、展示本课的教学目标,请同学们朗读教学目标,这节课我们就围绕这个目标进行学习。|二、师检查预习情况:|读出红色字的正确读音:女娲( )莽莽榛榛( )|澄( )澈 掺( )合 |揉( )团|解释下列词语:|(1)生气蓬勃:富有朝气,充满活力。蓬勃,旺盛的样子。 |(2)兴高采烈:兴致高,情绪热烈。采,神采,神色。 |(3)疲倦不堪:形容非常疲乏到难以忍受的地步。堪,忍受。|(4)莽莽榛榛:草木丛生的样子。|(5)澄 澈:清澈透明。|(6)神通广大:有无所不能的力量,后指极其高明的本领。|作者简介:袁珂,生于1916年,神
幼儿园优质课火山教案1个回答2024-02-16 22:19
活动设计背景
因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
活动目标
1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3、锻炼幼儿的动手能力。
教学重点、难点
重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点、火山喷发的原因。
活动准备
1、幼儿用书、铅笔、托盘。
2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。
3、教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一、开始部分
1、谈话导早行入
在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他没型又发脾气了……
二、基本部分
1、播放课件
2、提问、小朋友看见发生了什么事情?
3、提问、为什么火山会喷发呢?
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理)
4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片)
5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。
7、小结、火山陆察哗活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结)
三、结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四、活动延伸
区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。
教学反思
这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。
音乐课优质教案 小动物怎样过冬1个回答2024-02-12 06:15
小动物怎样过冬 教案
一、 活动目标:
1、理解歌词内容,唱准旋律,唱清歌词。
2、积极、愉快地参与唱歌活动,体验唱歌的乐趣。
二、 活动准备:
背景图一幅,头饰若干。
三、 活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
冬天里,天气怎么样?我们都穿着什么样的衣服?你知道小动物是怎么过冬的?(讨论)
2、感知理解歌词内容,出示背景图。
看看图上都有哪些小动物?它们是怎么过冬的?(讨论,回答)
引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
(1)教师示范唱。
(2)整体教唱。
(3)边唱边做动作。
4、分角色表演歌曲。
请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱,第二段由带头饰的幼儿分别表演。
5、创编活动。
把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。
歌曲:小动物怎样过冬
1=F 2/4
1 3 5- 5 3 5 3 1- 7 7 1 2- 2 7 2 7 5- 6 . 1 6 1
冬 季 里 刮呀 刮北 风, 冰天 雪 地 天呀 天气 冷, 我 们 穿 上
小 羊 毛儿 长得 长, 小 兔 毛儿 厚绒 绒, 燕 子 飞 到
4 6 5 3 5 6 3 1 2 3 4 5- 5 6 3 1 3 2 5
厚 棉 衣, 小动 物 怎样 过 冬? 小动 物 怎样 过
南 方 去, 小青 蛙 睡在 泥土 中, 小青 蛙 睡在 泥土
1-
冬?
中。
中班优质课《红薯》教案1个回答2024-01-26 17:44
活动目标: 1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。 3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。 教学准备: 经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。 物质准备:各种早餐的大图...
小班科学优质课教案什么东西不见了1个回答2024-01-20 14:10
教案什么东西不见了
选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。