高中生说话英语怎么说

姓名：王端端
　　
　　　　昵称：端端
　　
　　　　生日：３月１６日
　　
　　　　出生地：沈阳
　　
　　　　籍贯：黑龙江
　　
　　　　座右铭：泰山崩于前而色不变
　　
　　　　星座：双鱼
　　
　　　　血型：Ｂ
　　
　　　　民族：汉族
　　
　　　　毕业学校：沈阳理工大学
　　
　　　　业余爱好：读书、绘画
　　
　　　　最喜欢的颜色：白
　　
　　　　最喜欢的水果：榴莲
　　
　　　　最喜欢的食品：巧克力
　　
　　　　最喜欢的服饰：简单
　　
　　　　最喜欢的书：<<红楼梦>>
　　
　　　　最欣赏的人：小王子
　　
　　　　最喜欢的音乐：<<土耳其进行曲>>
　　
　　　　最难忘的事：参加２０００年的中央电视台“荣事达杯”主持人大赛
　　
　　　　主持特点：真诚(等待你的评价)
　　
　　　　最渴望的生活状态：随心所欲不逾矩

我也觉得十分奇怪，他应该不是大学生吧，但为什么能参加大运会就不清楚了(据说他是以深圳大学学生名义参加的。。。)

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
作用：
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白．
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
（4）起到修饰文章的作用
（5）...

由两种或两种以上的简单盐类组成的同晶型化合物，叫做复盐。复盐又叫重盐。复盐中含有大小相近、适合相同晶格的一些离子。例如，明矾（硫酸铝钾）是KAl （SO4）2·12H2O，莫尔盐（硫酸亚铁铵）是（NH4）2Fe（SO4）2·6H2O，铁钾矾（硫酸铁钾）是KFe（SO4）2·12H2O。复盐溶于水时，电离出的离子，跟组成它的简单盐电离出的离子相同。使两种简单盐的混合饱和溶液结晶，可以制得复盐。例如，使CuSO4和（NH4）2SO4的溶液混合结晶，能制得硫酸铜铵[（NH4）2SO4·CUSO4·6H2O]。



传统意义上的正盐指只由一种金属阳离子与酸根离子结合的盐，没有H+，或OH-.



正盐与复盐的区别就是看盐中有几种金属离子，有一种的就是正盐，有两种的就是复盐

小学生个性评语
1、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生!
2、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意儿。不过，最近你V好像进步了好多。知道吗?你的每一点讲我老师都会为你高兴。希望你是加努力地争取好成绩，努力吧!老师永远支持着你!
3、你是属干那种能轻松地堂握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚。可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

弋 【拼音】：[yì]

上阕是对比、反衬的表现手法。

第一句:“华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举?”写的是边疆打仗，军中生活的豪迈，是回忆。

第二句:“酒徒一半取封候，独去作江边渔父。”是说喝酒享乐的人(指朝廷只会领功的官员)封赏侯爵，但真正有才能、为国为民的人却受迫害，只能去江边做渔父。写了两种人，是对比，也用享乐官员的飞黄腾达反衬爱国志士的不公平待遇。

(顺便说一句:下阕的“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与”是用典，典故是唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。表达了愤慨不屑之情。你问的是上阕，所以这里就不详说了。)

致铅球运动员



手里紧握那沉重的铅球，

那铅球上凝集了你的希望，

你的理想，

汇集全身的力量，推出理想，

推出希望，

铅球在空中闪亮，

理想在空中发光



弧线??

-致铅球运动员



一道优美的弧线划过眼前，

我不禁浮想连篇

这精彩的弧线啊

凝结着多少辛勤的汗水，

无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。

它是这般自然，又是如此完美，

没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。

我要永远将你留下

让我的心中印上一条弧线



致铅球运动员



铅球从你手里抛出，

在空中划过一条，

优美的抛物线。



铅球从空中划过，

落在竞赛场上，

留下一个精彩的痕迹。



每一次的投掷，

都是激情的展现;

每一次的落地，

都是努力的结果

　　记得曾有人说过，一只蝴蝶轻轻地扇动翅膀就能引起一场风暴。也许，世界就是玄妙到了这种地步，擦肩而过的陌生人，偏偏就可能与你命运交织，无意间回头一瞥，轨迹刹那交错，蝴蝶的鳞片便开始在风的狂野中起舞。

　　对藤原薰的最初印象，是雅虎上寥寥的十数个网页，那些苍白着脸的少年少女，永远是青春期莫名神经质症状中淡淡的一抹，笔锋触到怀中那柔软的缝隙，心就不动声色地伤了，哭不出来，回想时的痛楚却没有半点容情的余地。

　　《思考少年》，莫名其妙的一本书，故事莫名其妙，看的人也莫名其妙。少年A与少女B，少年C与少年D，少女E与少女F交替活在生活的视野之外，他们没有名字，没有姓氏，灰蒙蒙的调子里，苍白突兀地争着撞进眼帘，不仔细看便分辨不出暗藏的路径，便要迷惘于别处的故事，囚困在遥远的岛国的藤原薰构筑的这座“思考迷宫”。

　　陷入的，快要找到出口的，拨开云翳见了月明的，一低头，惟一感受的，却也只是在那空气中浮动着的薰风丝丝……

　　所谓命运，据萨特老先生说，就是一种偶然的事实，其偶然性就在于它的不可把握，而事实性，则因为枝物它总是以一种不可改变的必然的结局存在着的。

　　一开始，便是那两个少年命运中某点的交叠。

　　因为好奇而朝白天挂着窗帘的房子的平常一瞥，得到的是眼神不曾接触的回望，单薄的少年杀手坐在窗前，时间点滴流逝，他和打领结的少年谁也没看到谁……一堵墙隔开了两个世界，每个人都有命运注定的人生。

　　飞镖从杀人少年的手里飞出，滑出漂亮的弧形；某个坐在教室里的少年，正在玩着智慧之轮。两个相貌相同的人，却是对方人生里的陌生人，惟一相同的，仅仅是不同女人说出的同样的话——“喝黑咖啡对胃不好”。

　　然后，是另外一个杀手的袭击，因为危险的逼近，杀手少年反而破茧化蝶，孤寂的小屋和戴墨镜的女人全都成了往日生活的记忆，渴望已久的改变也终于到来。

　　那个杀手的死亡，把少年带入了新的生活。

　　虽然也会感伤，也会安静地坐在玻璃窗前看着女人把另一个人当作自己，但是，过去的毕竟过去了，余下的只是那句：“那个人如果真的和我一模一样的话，说不定他也能够解开吧……”

　　解开什么？智慧之轮，亦或是命运之谜？

　　而死去的杀手也有自己的故事，难道他爱的只是黑洞洞的枪管吗？当天使降临，基督的新娘却是杀人者的爱恋，在人的炽热的情感下，也许天使的翅膀都要沉浸在静止的水中了。为了重新生活，杀手接下了最后一次任务，然而，随着一声枪响，所有对未来的憧憬都毁灭了。

　　当终于鼓起勇气打开了那扇象征禁忌的门之后，年轻的修女却再看不到同样年轻的杀手的脸了，但是，风舞动落叶翩跹的一刹，穿蓬蓬裙的女孩闭上双眼，静谧的伤情在瞬间微微荡漾，心旌摇颤——

　　“太好了，就像那个人说的，外边也是有神的。”

　　神？是神安排了一场场当事人并不知晓的相遇吗？还是果真像萨特所说的，命运是以其偶然性昭示人类的？

　　即使是一生一死，天人永隔，杀手少年和被他杀掉的同行的轨迹还是又一次交织……

　　打领结的少年拾起了前者扔掉的后者的打火机，以及，后者扔掉的有关前者的资料。

　　说着看着想起都觉得拗口的偶然，却确凿无疑地必然存在着。

　　又是一个少年。

　　“死去的男人遗留下的东西皮判/是妻子和一个孩子/其他，什么也没被燃搭改留下/一块墓碑也没被留下。” 记得谷川俊太郎的一首诗的开头是这么几句话。

　　蓦的，就想到了这篇《Good Morning》。