拥有英语作文范文高中生

智慧的产生,来自于独自的思考,孤独的人多了,不一定,都是有智慧的人,有智慧的人,只是在孤独的环境,做更多思考,智慧的提升,必须有孤独的环境思考,这是基础,大隐隐于市,小隐隐于林,这就是智慧的不同,与境界的不一

《东莞市创建双拥模范城奖励办法（试行〉》，近日发布。

　　办法明确，对在创建双拥模范城活动中，作出突出贡献的单位和个人进行奖励。奖励经费由市财政据实列支。

　　被国家有关部门评为拥军优属、拥政爱民模范单位或模范个人的，分别给予奖励20000元。

　　其中，拥军优属模范单位为行政单位的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记集体二等功，拥军优属模范个人为公务员的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记个人二等功；拥政爱民模范单位及个人相应记功由部队按规定给予办理。

　　被国家有关部门评为拥军优属、拥政爱民先进单位或先进个人的，分别给予奖励15000元。

　　其中，拥军优属先进单位为行政单位的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记集体三等功，拥军优属先进个人为公务员的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记个人三等功；拥政爱民先进单位及个人相应记功由部队按规定给予办理。

　　被广东省有关部门评为拥军优属、拥政爱民模范单位或模范个人的，分别给予奖励10000元。

　　其中，拥军优属模范单位为行政单位的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记集体三等功，拥军优属模范个人为公务员的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予记个人三等功；拥政爱民模范单位及个人相应记功由部队按规定给予办理。

　　被广东省有关部门评为拥军优属、拥政爱民先进单位或先进个人的，分别给予奖励5000元。

　　被东莞市有关部门评为拥军优属、拥政爱民先进单位或先进个人的，分别给予奖励3000元。

　　其中，拥军优属先进个人为公务员的，由市双拥工作领导小组办公室报请市政府给予嘉奖； 拥政爱民先进个人的嘉奖由部队按规定给予办理。

高良佐是**拥军模范**，是一位朴实的农民，也是中国苹果大王。他身兼数职，包括美国宝山集团驻陕西法定全权代表、全美中国西部经济发展促进会常务会员、中国农林牧渔科技发展研究中心副理事长以及中国人民解放军炮兵某部政治工作顾问。此外，他也是原浙江省政府顾问委员。

思路：1、自己给自己一个拥抱，在自己失落时，给自己打气。
2、当自己一个孤单时，自己给自己一个拥抱，自己并不孤单。
3、当要去做一件事时，给自己一个拥抱，充满自信。精神百分。

坚强意志的当代模范人物



姚明啊..



在美国多苦啊..他很多刻苦的事,网上都有.



深更半夜,金发女郎..说我完事4点前保证离开.



意志够坚强吧

1、妈妈的拥抱，是我争取的。考试时，大脑飞快运转，想啊想，想破了脑袋。考了个好分数——99分。回到家，妈妈立马抱住了我，说：“我们家儿子好厉害呀！”这时的我，正开心地在妈妈的拥抱中笑着。

2、妈妈的拥抱，是自立带来的。小时候，会自己走路了，妈妈给我一个拥抱；会自己吃饭了，妈妈给我一个拥抱；会自己穿衣服了，妈妈给我一个拥抱；会自己睡觉了，妈妈又给我一个拥抱。此时的我，正快乐地在妈妈的拥抱中笑着。

3、妈妈的拥抱，是勇敢带来的。看见了自行车，我便要学。可是一坐上自行车就狠狠地摔倒。每一次摔倒，我就咬着牙，摸摸擦破了的皮，又勇敢地站起来，继续学。有时摔倒，疼得我眼泪都出来了，但硬是忍着没哭出声来，偷偷地将眼泪擦干，又站起来，继续学。当我骑在自行车上，向妈妈招手时，妈妈抱住了我，说：“你是最棒的！”这时的我，正安心地在妈妈的拥抱中笑着。

4、妈妈的拥抱，是诚实带来的。小时候顽皮，在家里打篮球。“砰”的一声，篮球打着了花瓶，花瓶打碎了。妈妈走过来一看，说：“谁干的！”我一五一十地把经过告诉了妈妈，并低下了头，准备接受“暴风雨”的到来。可是妈妈不但没有骂我，反而抱住了我，说：“我家宝贝最诚实了。”这时的我，正傻傻地在妈妈的拥抱中笑着。

5、妈妈的拥抱，带给我温暖，带给我勇气，我喜欢妈妈的拥抱！

一般动漫中的男主角都是很慷慨的

男士打扮要有高冷范，一个是衣着，着白衣白裤或黑衣黑裤都可以，冬天的时候，可以在脖子上戴一个围脖，这样显得比较高冷，还可以戴一副墨镜，头也可以剃那种西装头，显得成熟，这样打扮，就显得高冷。

樱木花道就是被一点一点改造成的高手

【活动目标】
　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
　　2、能和好朋友拥抱，并说出关心的话。
　　3、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
　　【活动准备】教学课件等
　　【活动过程】
　　一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。
　　师：我们一起来学小动物，抱一抱吧！
　　你觉得高兴吗？
　　你得到过拥抱吗？什么时候？
　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
　　1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
　　师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！
　　（1）妈妈抱嘟嘟
　　嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？
　　你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？
　　总结：妈妈很爱我们！
　　（2）爸爸抱嘟嘟
　　爸爸抱过你吗？
　　怎么抱的？
　　总结：爸爸的拥抱很有力量。
　　（3）老师抱嘟嘟
　　老师抱过你吗？什么感觉？
　　总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。
　　2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
　　（1）嘟嘟抱咪咪——安慰
　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？
　　好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。
　　嘟嘟是怎么说的？
　　我们一起学着他们的样子试试吧！
　　（2）嘟嘟抱汪汪——祝贺
　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？
　　原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
　　嘟嘟怎么说的？
　　我们一起来祝贺汪汪吧！
　　三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐
　　师：这里有没有你的朋友？
　　我们也找好朋友抱抱吧！
　　四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感
　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！
　　嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。
　　亲爱的宝宝们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的！