英语启蒙与认知发展规律

在儿童认知发展的规律的研究上，心理学家教授皮亚杰理论是最为著名的。他把孩子的认知的结构发展过程概括为四个阶段：感知运算阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。

在一个孩子从出生到成熟的发展的过程当中，认知结构是与环境相互作用而不断的重新组织重构的。也就是孩子的对外界事物的认识以及在脑内的重组是不断的发展的，而且表现出的阶段有质的不同。

并不是所有的孩子在同一个年龄都完成同样的这个认知发展的任务，并不是每个孩子都在同一个年龄完成相同的阶段。但是他们会经过各个阶段的顺序是相同的，只有前一个阶段完成了之后才能达到下一个阶段，每个阶段的发展是连续进步的，是逐渐的持续变化的，而不是跳跃性的。因此我们在孩子认知培养上不能揠苗助长。

是训练儿童应对、声韵的启蒙读物，分上下两卷。包罗天时，地理，花木，鸟兽，人物，器物的虚实应对。从单子对到双子对，三字对，五字对，七字对，再到十一字对，声韵协调，朗朗上口。

声律启蒙是是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。古人写诗，讲究押韵，就是每句话最后一个字的韵要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韵相同，都是ang，这样读起来就朗朗上口，听上去也非常悦耳。

为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵，清朝的车万育就在前人的基础上，把相同韵的汉字集合在了一起，组成歌谣，编订了这本《声律启蒙》。《声律启蒙》按照韵律编排，读起来朗朗上口。全书分为上下两卷，一共三十个韵，每韵有三则，总共九十则。每一则的内容都由多个对子组成。包括单字对到双字对、三字对、五字对、七字对和十一字对，音韵协调，朗朗上口，读起来如唱歌一般，读者可以从中体会语音之美、修辞之美。和其他全用四言、七言句式写成的唐诗宋词相比，《声律启蒙》更显音韵之美。

《声律启蒙》总共有8270多个字，2118个单字，学完相当于小学6年级的识字量了。不仅如此，《声律启蒙》的内容更是丰富多彩，它包含了天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物、历史、典故、神话传说等等，有300多个人名、地名、历史故事，可谓包罗万象、纵横古今。

因此，读《声律启蒙》不仅能增强小朋友们对音律、节奏的感受，还能了解丰富的历史知识、自然知识、典故、神话等等，是一本不可多得的国学启蒙好书。

声律启蒙是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。

《声律启蒙》是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。 古人写诗，讲究押韵，就是每句话最后一个字的韵要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韵相同，都是ang，这样读起来就朗朗上口，听上去也非常悦耳。 为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵，清朝的车万育就在前人的基础上，把相同韵的汉字集合在了一起，组成歌谣，编订了这本《声律启蒙》。 《声律启蒙》按照韵律编排，读起来朗朗上口。

《声律启蒙》是清代车万育撰写的训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。

这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。