在儿童认知发展的规律的研究上,心理学家教授皮亚杰理论是最为著名的。他把孩子的认知的结构发展过程概括为四个阶段:感知运算阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段。
在一个孩子从出生到成熟的发展的过程当中,认知结构是与环境相互作用而不断的重新组织重构的。也就是孩子的对外界事物的认识以及在脑内的重组是不断的发展的,而且表现出的阶段有质的不同。
并不是所有的孩子在同一个年龄都完成同样的这个认知发展的任务,并不是每个孩子都在同一个年龄完成相同的阶段。但是他们会经过各个阶段的顺序是相同的,只有前一个阶段完成了之后才能达到下一个阶段,每个阶段的发展是连续进步的,是逐渐的持续变化的,而不是跳跃性的。因此我们在孩子认知培养上不能揠苗助长。
是训练儿童应对、声韵的启蒙读物,分上下两卷。包罗天时,地理,花木,鸟兽,人物,器物的虚实应对。从单子对到双子对,三字对,五字对,七字对,再到十一字对,声韵协调,朗朗上口。
声律启蒙是是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。古人写诗,讲究押韵,就是每句话最后一个字的韵要相同:比如床前明月光,疑是地上霜,光和霜的韵相同,都是ang,这样读起来就朗朗上口,听上去也非常悦耳。
为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵,清朝的车万育就在前人的基础上,把相同韵的汉字集合在了一起,组成歌谣,编订了这本《声律启蒙》。《声律启蒙》按照韵律编排,读起来朗朗上口。全书分为上下两卷,一共三十个韵,每韵有三则,总共九十则。每一则的内容都由多个对子组成。包括单字对到双字对、三字对、五字对、七字对和十一字对,音韵协调,朗朗上口,读起来如唱歌一般,读者可以从中体会语音之美、修辞之美。和其他全用四言、七言句式写成的唐诗宋词相比,《声律启蒙》更显音韵之美。
《声律启蒙》总共有8270多个字,2118个单字,学完相当于小学6年级的识字量了。不仅如此,《声律启蒙》的内容更是丰富多彩,它包含了天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物、历史、典故、神话传说等等,有300多个人名、地名、历史故事,可谓包罗万象、纵横古今。
因此,读《声律启蒙》不仅能增强小朋友们对音律、节奏的感受,还能了解丰富的历史知识、自然知识、典故、神话等等,是一本不可多得的国学启蒙好书。
声律启蒙是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。
《声律启蒙》是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。 古人写诗,讲究押韵,就是每句话最后一个字的韵要相同:比如床前明月光,疑是地上霜,光和霜的韵相同,都是ang,这样读起来就朗朗上口,听上去也非常悦耳。 为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵,清朝的车万育就在前人的基础上,把相同韵的汉字集合在了一起,组成歌谣,编订了这本《声律启蒙》。 《声律启蒙》按照韵律编排,读起来朗朗上口。
《声律启蒙》是清代车万育撰写的训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。