中考英语语法选择口诀

选择题口诀：

三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一选择B，层次不起就选D，同长为A，同短为C，以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格。

ABCD4个选项的分布比较均衡，即每个选项出现5次左右；基本上连着3题不会选一个答案，连着5题至少有三个不同答案。

4个选项中，如果发现有2个选项互为反义词，那么答案大概率在这两个选项之间；如果发现有2~3个动词、名词、形容词或副词互为同义词时，往往其中一个是正确答案。过于夸大或绝对的选项一般不选；过于偏且怪的词一般也不是正确选项。

选择题的常见错误选项标志

1、题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料)。

2、题肢与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项)。

3、因果相悖者不选(一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒)。

4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)。

5、题肢与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时，掌握外延的规定性)。

6、题肢和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)。

7、题肢与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)。

8、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼)，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。

选择题口诀：

三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一选择B，层次不起就选D，同长为A，同短为C，以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格。

ABCD4个选项的分布比较均衡，即每个选项出现5次左右；基本上连着3题不会选一个答案，连着5题至少有三个不同答案。

4个选项中，如果发现有2个选项互为反义词，那么答案大概率在这两个选项之间；如果发现有2~3个动词、名词、形容词或副词互为同义词时，往往其中一个是正确答案。过于夸大或绝对的选项一般不选；过于偏且怪的词一般也不是正确选项。

选择题的常见错误选项标志

1、题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料)。

2、题肢与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项)。

3、因果相悖者不选(一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒)。

4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)。

5、题肢与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时，掌握外延的规定性)。

6、题肢和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)。

7、题肢与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)。

8、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼)，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。

最准的万能选择题口诀：

三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一选择B，层次不起就选D，同长为A，同短为C，以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格。

选择题选择答案方法：

排除法

1、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

2、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

3、单项选择题中，一旦出现一对内容互相对立的选项，则正确选项往往由这两个对立选项中产生。

因果分析法

1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的方法。

2、正确把握事物之间的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。

3、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客观原因，也有主观原因;既有根本原因，也有一般原因;既有主要原因，也有次要原因。因此，解题时一定要根据题目的不同要求，分析它们之间的因果联系。运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合起来分析，以题干为因，所选题肢为果。

4、需要注意的是，因果关系题三不选：一是答非所问者不选，二是与题干规定性重复或变相重复不选，三是因果颠倒者不选。

组合筛选法

组合筛选法是指在组合型选择题中，通过筛选、排除含有错误题肢的组合，或者排除遗漏正确题肢的组合的方法。

组合筛选法要求找出自己最熟知的能拿得准的题肢来推知组合选项的正误，这样就可以同时思考所有的题肢，转化为集中思考几个甚至一个题肢。这样做不仅减轻了思考压力，而且节约了解题时间，以利于迅速选出正确答案。

科普书是少儿阅读的刚需，这也导致众多的出版社都进入到这个领域，也出版了林林总总的各类科普书，为孩子挑选科普读物，并不是做为家长觉得有用，孩子应该去读就把书买回来让孩子去读。至少要知道了孩子会不会喜欢，想不想读。有时候，这真的比买什么书更重要。为什么这么说呢，就算你买到全世界最好的科普书，但孩子根本没兴趣看，那么其实就等于没有买，纯粹是浪费。

而如果你觉得孩子应该必须看你为孩子买的书，那么，甚至有可能让孩子产生抗拒阅读的心理——这反而是适得其反，起了破坏孩子学习兴趣的作用了。买书的时候要注意观察孩子是否真的对书感兴趣，孩子很容易被一些符号化的东西痴迷，比如女孩子喜欢的公主，男孩子喜欢的变形金刚等等。但是，如果孩子看一本书看很久，每次都看，那么，这本书肯定不仅仅是符号化的，而是真的具有吸引孩子的地方。

什么是好的科普书呢？面对中国外国的那么多的科普书，又涉及到地理、历史、自然、动物、植物、环境等等，分类不一样，呈现方式不一样，到底怎么选呢？

首先是要有良好的价值观。很多家长会说，科普哪里涉及到价值观呢？还真有。所谓的科学普及，其实就是如何看待这个世界，如何和这个世界相处的价值体现。现在出版的科普书里，又出现了另一种很容易让人混淆的科普书籍，就是拼凑型的科普书。

科普书大多是按条目分的，所以呢，就有很多出版方，自己随便组织了一些不专业的人，去编纂科普图书。要知道，科学是很严谨的，每一个条目看似几百字，甚至几十个字，但真正地要在这么小的篇幅内，很好地解释清楚，难度非常之高。严谨的出版机构，一定是慢工出细活，汇集这个领域内最好的人才来做的。所以呢，一要看出版机构，二要看作者的背景，是不是具有专业的素养。那些连作者都没有介绍的书，还是要谨慎一些。

要知道，一本好的科普书，最终是要把知识传播出去，那么，就一定要考虑到孩子的阅读心理和阅读习惯，科普最终是要培养孩子学会与这个世界和谐相处的能力。而不是懂得更多的知识后，去破坏、去猎取、去获得更多的利益。我们今天给孩子看科普书，是为了更好地在成长中生活。

口诀：

三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选B，参差不齐C无敌。

以蒙为主，以抄为辅 ，蒙抄结合，保证及格。

培养“蒙感”：  

这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。