5年级11课英语read翻译

read to还是read for
1个回答2023-12-02 14:17

read sth. to sb . / read sth. for sb.

Mom is reading Dora’s story to her child .

妈妈正在给孩子读 多拉的故事。

read sth. to sb. 给 ……读 …

The volunteer often reads the newspaper for

the old in the gerocomium on Sunday.

志愿者星期天时常为老人们读新闻。

read sth. for sb. 为 …….读…….

两个短语之间区别在介词 to 和 for ,除了固定搭

配,read 后面跟to 或 for 区别不大。

11课老王的主要内容?
1个回答2024-03-04 23:17

全文以“我”与老王的交往为线索,通过写车夫老王的身世和老王生活片段,高度赞扬了老王苦境中的善良品质,表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

read是什么意思
2个回答2022-11-12 22:16

Read是一个英文单词,主要用作为名词、动词、形容词,作名词时翻译为“阅读;读物”,作及物动词时翻译为“阅读;读懂,理解”,作不及物动词时译为“读;读起来”,作形容词时翻译为“有学问的”。

短语搭配

read in [计]读入。

read and write 读和写;直读式记录。

read english 读英语。

read about 阅读而知。

read books 阅读,读书。

read a book 看书,读书。

read on 继续读下去。

read out 宣告开除;把…读出。

read aloud 大声朗读。

read as 改为;把……错误地当作。

双语例句

1、I can't read this small type.

我无法读这种小号字体。

2、He read a passage from Emerson.

他读了一段爱默生的作品。

3、How can you read such filth?

你怎么能看这种读物呢?

read是什么意思
1个回答2024-08-24 02:55
词典结果:

read[英][ri:d][美][ri:d]

vt.& vi.阅读,朗读; 显示; 研究; 看得懂;

vt.显示; 阅读; 读懂,理解;

n.阅读; 读物; 读书; 里德(人名);

adj.被朗读的; 博识的; 博览的; 有学问的;
read aloud与read loudly的区别?
2个回答2022-10-26 13:50
aloud : ad.出声地.大声地
loud : adv.&adj.大声地(的).响亮地(的).吵闹地(的)
loudly : ad.大声地.高声地

The teacher's voice is very (loud ).We all can hear it.
该用形容词.所以只有loud合适.

He read the poem (aloud).出声地
ex: Please read the story aloud.
They are arguing so (loudly)that I can't focus my mind on study.
带有吵闹的意思.所以用loudly
ex:The children were shouting loudly.
英语。Read……谢谢你!
1个回答2024-03-08 08:40
it' mine they're jenny's yes ,it is. no, it isn't
六年级下学期第11课的问题
1个回答2024-03-06 04:45
选择一些适合我们小学生阅读的书,对我们有启迪的书。
课内阅读(11分)
1个回答2024-03-04 15:27
【答案】
【小题1】⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。(1分)
⑵郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。 (1分) 
【小题1】坐在教室里上最后一堂法语课。(2分)
【小题1】钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。(意思对即可)(2分) 
【小题1】这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。(意思对即可) (2分)
【小题1】神态 动作 语言 (各1分)
【答案解析】【小题1】学会在文章中找出照应的内容;又要学会概括事件的能力。
【小题1】在原文中找出指代性词语指代的内容,验证意思正确,语句通顺即可。
【小题1】不要求统一答案,只要意思对即可。
【小题1】通过内容理解本文的思想主题,即法国人民爱国主义精神和不屈意志。
【小题1】了解常见的人物描写手段,理解每种手段的作用。
11课老王读读写写拼音
1个回答2024-03-08 03:13

11课老王读读写写拼音如下:

蹬(dēng):踩,践踏。绷(bēng):张紧,拉紧。捎(shāo):顺便给别人带东西。惶恐(huáng kǒng):惶惧惊恐。肿胀(zhǒng zhàng):由于发炎、淤血或充血身体某一部分体积增大。荒僻(huāng pì):人迹罕至且偏远。取缔(qǔ dì):明令取消或禁止某事。

降格(jiǎng gé):降低身份、标准、等级等。镶嵌(xiāng qiàn):以物嵌入,作为装饰。门框(mén kuàng):外露的门的框架。滞笨(zhì bèn):形容人行动迟缓或思想迟钝。侮辱(wǔ rǔ):欺侮羞辱,使蒙受耻辱。愧怍(kuì zuò):指惭愧;羞愧。

老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生,生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜,困难重重,由于老王收入少,居住条件极差,这些写的是老王生活之“苦”。老王除在生活上“艰苦”外,还在精神上“凄苦”。这样看来,我们说,老王是一个苦人。

《老王》艺术特色:

这篇文章的语言主要有两个特点:第一,以小见大,寓意深刻。文章能通过对一些小事的平静叙说,描摹出一个人最具风采的性格特点,立起一个“人”的形象。

有意无意之间“带”出了一个时代的影子,反映出了当时的社会情况,同时也含蓄地提出了“关怀步行者”之一社会问题。

第二,文字质朴,语淡意浓。文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情,描写细腻而真实,感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,如春雨润物一般影响着读者,感染着读者。

我想对大树说小学四年级第11课
1个回答2024-03-17 00:18
我能帮你什么忙吗?

追问:这个怎么写
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