pca听力

3.2.2.1 技术原理

主成分分析方法（PCA）是常用的数据降维方法，应用于多变量大样本的统计分析当中，大量的统计数据能够提供丰富的信息，利于进行规律探索，但同时增加了其他非主要因素的干扰和问题分析的复杂性，增加了工作量，影响分析结果的精确程度，因此利用主成分分析的降维方法，对所收集的资料作全面的分析，减少分析指标的同时，尽量减少原指标包含信息的损失，把多个变量（指标）化为少数几个可以反映原来多个变量的大部分信息的综合指标。

主成分分析法的建立，假设x_i1，x_i2，…，x_im是i个样品的m个原有变量，是均值为零、标准差为1的标准化变量，概化为p个综合指标F₁，F₂，…，F_p，则主成分可由原始变量线性表示：

地下水型饮用水水源地保护与管理：以吴忠市金积水源地为例

计算主成分模型中的各个成分载荷。通过对主成分和成分载荷的数据处理产生主成分分析结论。

3.2.2.2 方法流程

图3.3 方法流程图

2）根据标准化数据求出方差矩阵；

3）求出共变量矩阵的特征根和特征变量，根据特征根，确定主成分；

4）结合专业知识和各主成分所蕴藏的信息给予恰当的解释，并充分运用其来判断样品的特性。

3.2.2.3 适用范围

主成分分析不能作为一个模型来描述，它只是通常的变量变换，主成分分析中主成分的个数和变量个数p相同，是将主成分表示为原始变量的线性组合，它是将一组具有相关关系的变量变换为一组互不相关的变量。适用于对具有相关性的多指标进行降维，寻求主要影响因素的统计问题。

写作思路：在立意时，可以抓住“计划和变化”的辨证关系，大的方面，要有一定的目标和追求，但落到实处，又应当随机应变、与时俱进。

周五的天阴沉沉的，正如我此刻的心情。如果我没有猜错的话，我这次考得应该很差。呵呵，果不其然，看着卷子上一个个红叉叉，我不禁湿了眼眶。晚上放学后，我给你打电话，你说：“诺儿，今晚你住我家吧。”我听了立马开心起来。

晚上，我们一起把作业写完，一起追剧。第二天，你把我拉到街上说：“走，今天姐姐带你去玩玩。”我们一起去买奶茶，一起吃饭，一起到电玩城里抓娃娃。晚上，你躺在床上时对我说的那些话，我久久不能忘：“谁都没有能力去改写历史，我们现在要做的是努力学习，开开心心接受生活带给我们的重重考验。

这次考得不好，下次继续努力，去战胜自己。”我听了立马阴转晴。洁琼，谢谢你在我考差后安慰我，有你，真好！

临沂市有哪些中专学校？本文整理了临沂中专学校名单，欢迎阅读。

1、山东煤炭技师学院

2、临沂大学费县校区

3、临沂职业学院

4、临沂电力学校

5、山东医学高等专科学校

6、临沂艺术学校

7、费县职业中专学校

8、临沂市建设职工中等专业学校

9、蒙阴县职业中等专业学校

10、山东省交通技术学院

费县校区坐落于山东省中南部——临沂市费县，是临沂大学二级办学单位之一。

校区占地面积260余亩，建筑面积12万平方米，绿化面积2万多平方米，拥有配置齐全的现代化多功能教学设施，是一座融现代、人文、生态为一体的花园式学校。现有教职工183人，其中博士、硕士和在读博士109人，教授、副教授82人。

临沂职业学院是经山东省人民政府批准，临沂市人民政府主办的全日制公办高等职业学校。学校始建于1954年，组建于2008年，由临沂广播电视大学和原临沂商业学校、临沂市职业中专、临沂经济学校合并而成。2019年，原临沂市建设职工中等专业学校整建制并入。学校建校60多年来为社会培养输送了20余万名优秀人才。

一、加强对教育培训工作的重视程度。随着员工培训工作力度的加大，培训工作质量有了较大的提高，但仍未彻底摒弃长期以来“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的消极态度。企业领导及负责部门对员工培训的支持力度和工作态度是公司能否顺利开展各项培训的关键。

二、做好培训需求分析。有效的企业培训目标应是企业战略目标和员工职业生涯发展目标的良好融合，‘只有当企业培训目标同时满足企业和员工个人的发展，才能发挥其推动企业经营发展的最大效用。

因此，首先要让员工了解企业发展目标，并指导员工根据自身发展需要将个人发展目标与企业发展目标融合，以努力实现“双赢”目标为原则，提高员工学习主动性和积极性。

存在问题

一、培训需求分析机制不完善，各企业在考虑年度培训课程安排时，易忽略将企业战略目标和职工个人发展目标相结合，职工学习目标不明确导致对课程知识被动接受或敷衍以对，培训效果不理想。

二、培训课程设置缺乏系统性，培训方法简单，培训过程不连续，培训内容临时性、突发性、随意性特征明显。常规的岗位培训和补救式教育占主体，缺少具前瞻性的研讨型学习交流，单行灌输的培训方式未能为优秀职工提供更广阔的资源交流和潜能开发平台，不利于新技术、新工艺、好经验的推广和普及。

三、培训的短视效应，没有为企业的长远发展打好基矗培训设置欠均衡，缺乏对企业要达到的中长期目标及早进行预培训。工人岗位偏重业务培训，一般管理人员的培训以岗位基础培训为主，忽视了潜力开发型的发展培训，造成到了需要用人的时候青黄不接，业务工作就没办法顺利进行。

1、捆绑，如：“战之明日,晋襄公缚 秦囚”；

2、扎，约束，限制 如：“缚束，缚裤”；

3、绳索，如：“夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之”；

4、量词，用于捆起来的东西，如：“一缚书”。