传染病发病口诀儿歌

1个回答2024-02-29 10:40

指导意见:根据你的描述，结合你目前的情况，病毒细菌、病原微生物无处不在，人体是不会轻易感染的。。因为我们人体具有强大的免疫系统，能够有效地抵御外来病原微生物的侵袭，防止感染，没有问题，放心吧。如果你比较紧张担心，用84消毒液局部擦拭消毒就可以了。

传染病：传染病菌

1个回答2024-04-08 03:41

解析：

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

传染病菌可能会导致传染病，二者为因果对应关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A项：马路和交通，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项：银行可以储存货币，二者不为因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：暴雨可能会导致洪灾，二者为因果对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；

D项：行人可以根据信号灯的指示通行，二者不为因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为C。

传染病是怎样传染的

1个回答2024-03-10 07:39

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。
3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。
养成教育训练点：
通过本课学习，使学生养成提早预防各种疾病的好习惯。
教学重、难点：传染病的四种传播途径，引导学生从故事内容中找出预防传染病的一些方法。
教学方法：讲解法
教学用具：多媒体教学过程：
1、个案调查，导入教学内容
（学生回答）
师：这些因传染而生的病叫传染病。
2、引导学生分析、认识传染病
（学生回答，教师补充或确认）
（学生回答）
（学生回答）
（学生勾画后，读出勾画出的内容）
3、介绍传染病的四条传播途径
（学生讨论，回答，并阅读有关课文内容）
（学生结合课文内容回答）
（学生回答。教师小结预防传染病的方法）
5、号召加强锻炼，提高抵抗力。
（学生讨论、交流）
（学生阅读课文的最后一段）
师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。
6、结束语：
师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。
教后记：由于本节课内容较枯燥，所以，课堂上学生的积极性不是很高，但通过课后调查，大多数同学仍能将本节课所学灵活的运用于实际生活中。

病毒传染病

1个回答2024-02-14 09:29

指导意见:根据你的描述，结合你目前的情况，可以用碘酒或者碘伏反复消毒就可以了。。这种情况下不好说有什么病毒，消毒是为了预防，不需要过于紧张担心。

传染病电影解析一号病人是谁？

1个回答2024-03-14 18:47

格温妮丝·帕特洛扮演的女高管贝丝从香港出差归来，身体出现不适，现先是剧烈的咳嗽、随后是高烧不退，出现昏迷、最后就是死亡。

《传染病》中疫情出现的原因：人类砍伐森林，破坏了蝙蝠的栖居地。女高管贝丝的公司生产出了砍伐树木的伐木车。工人在乘车砍伐树木的过程中，破坏了蝙蝠的栖居地，无家可归的蝙蝠只好寄居在附近养猪场的横梁上。它们食用过的水果残骸及粪便，掉落在猪圈里，又被猪食用。吃了这些残渣的猪，又被厨师做成了食物，送到了女病人的面前，原本在蝙蝠身上寄居的病毒，借由猪这位中间宿主，感染到了女病人的身上，继而疫情蔓延到全球。

被传染病传染和得了传染病是一个意思吗？

1个回答2023-01-05 00:36

被传染是别人传染给他，他不是传染源头，得传染病是，他能传染给别人，他是传染源头

传染病

1个回答2024-02-10 00:16

是病原微生物和寄生虫感染人体后产生的有传染性，在一定条件下可造成流行的疾病。

传染病

1个回答2024-02-10 16:34

指导意见:狂犬病人的精液流到伤口里，不会传染狂犬病。但如果艾滋病人的精液流到伤口里，就有传染的危险。如果怀疑对方是艾滋病人，而且确定精液流到伤口里，就尽快到当地疾控中心做一次危险性评估，看看是否需要进行阻断治疗。

推荐下电影是一种传染病的电影

1个回答2024-02-27 08:25

末日病毒