14.如何寻求孩子合作《如何说系列》解读第4集

本书概况：

本书的作者是乔安娜·法伯和茱莉·金。

第一位作者乔安娜·法伯，是《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》作者阿黛尔·法伯的女儿，她在纽约城市学院取得特殊教育硕士学位，在西哈雷姆的纽约市学校系统工作了十年后，成为一位育儿教育专家，她还经常举办讲座和工作坊。

而第二位作者茱莉·金，是普林斯顿大学文科学士和耶鲁大学法学博士。自1995年以来一直在家庭教育领域进行支持父母和专业人士的工作。

这本书分为两个部分。

第一部分是“基本工具箱”。作者给出了宝宝吵闹不休时你可以使用的一些基本装备，这些工具包括：处理情绪的工具，寻求合作的工具，解决冲突的工具，表扬和赞赏的工具，针对特殊儿童的工具。每一个工具箱里面都包括了多个实用且有效的具体工具，让你在面对孩子的状况时随机使用。
第二部分像是“实战演练”，作者使用了一个个事例来说明育儿工作坊的父母们是怎样有创意地运用第一部分里的“工具”，来对付宝宝们那些日常和具体的挑战，如吃饭、穿衣、出门、停止打斗、睡觉等等问题。

通过本音频，你将学习到：

1、为什么孩子会拒绝我们的要求？

2、如何寻求孩子的合作？

本音频大纲（思维导图）：

精华笔记如下：

我们要求孩子做事时，其实有两种方式。第一种就是叫孩子做什么。比方说，刷牙、做作业、准时睡觉之类。而另外一种就是叫孩子不要做什么。比方说，不要打人、不要乱扔垃圾、不要吃手指之类。

为什么孩子会拒绝我们的要求呢？其实这里面有两个原因：第一个原因是：孩子的本能抵抗。第二个原因是：孩子出于好奇。

作者为我们提供了七个工具，分别是：1、来点娱乐；2、提供选择；3、让孩子负责；4、提供信息；5、利用一个词或手势；6、描述看到；7、描述感受。

提供选择的方法，为什么有效呢？主要的原因是人需要有掌控感，孩子也不例外。

提供选择的时候，有两点要注意的：第一个注意就提供的选择都要积极的。第二个注意就是让孩子自己决定。第二个注意很好理解，主要还是因为孩子需要有掌控感，而不是感觉被命令。

这种提供信息的方式，可以让孩子对一个事物有一个清晰的认识，更为重要的就是：那怕孩子不听从我们，我们也不会因此而生气，当我们发现提供的信息不起作用的时候，我们还有时间去思考其他解决方案。

为什么一个简单的词或者手势能生效呢？主要的原因是：很多道理和说教，其实孩子都听过了，他们不喜欢长篇大论的道理。

简单来说，如果孩子愿意配合的，我们不用说太多，一个词就足够了，如果孩子本来就不想听，我们说再多的道理，都只是徒劳。

这里有一个小技巧，当我们描述我们看到的时候，要看到积极的一面。什么意思呢？就是我们要表扬孩子已经完成的部分。

我们把自己的感受说出来，可以引导孩子换位思考别人的感受，这本身也是一种教育方式，是培养孩子情商的方式之一。

下载【好家长听书】App，收听育儿名著有声解读。