蒙台梭利（4）25条蒙氏经典语录

23、新型的教师，应该少说多观察，保持谦虚和蔼，收起那种不许孩子犯任何错误的傲慢。 24、我们已经努力给儿童提供一切所需了，现在必须做的只剩下克制自己想要帮助儿童的冲动，安静地在一旁观察，和儿童保持适当的距离。既不常去干扰，也不放任其自由。当儿童在做一项对他来说非常重要的事情时，儿童会很安静，并且自得其乐。 25、教育工作者不应该变成儿童发展过程中的障碍。

11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！ 12、双手是人类智慧的工具，给予孩子心智的工作永远不要超过给予手的工作。 13、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。 14、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。 15、如果儿童在他的敏感期里遇到障碍不能工作，他的心理就会紊乱，甚至变得乖戾。 16、反复练习是儿童的智力体操。 17、奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，因此，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展，教育人是不应该使人屈服压力的。

18、把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情，对于儿童也是这样。这样也就会打断社会生活之间的联系，使人与人之间无法互相学习。 19、儿童是成人之父。 20、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。 21、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。 22、我们不必在孩子面前充当完人，把每件事都做的十全十美；相反，我们有必要审视自己的缺点，虚心接受孩子公正的观察批评。

1、重建社会最紧迫的工作之一，就是重建教育——为儿童提供适合他们生命开展的环境。当然，第一个环境是世界，而其他的环境，如家庭与学校，必须能满足创造动力的要求。 2、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。 3、教育并不是老师教什么给孩子，而是人类个体自行实现的自然过程，不是凭着说教、听训而来，而是在环境的体验。 4、蒙台梭利教育主要是教孩子认识真实事物，并且通过真实事物来了解世界。

5、每个人都有一个与众不同的灵魂，因此使他成为一个独一无二的艺术品。但为了要完成这件艺术品，还需要其他人及他自己投入无数的心血及努力。在人类内部隐藏的能力彰显出来之前，必须推动其内部的能力先行动作。 6、孩子们需要的环境，其实就是一个合适的环境、一个谦卑的老师（成人）以及一些能配合儿童需要的材料。 7、谁若不能独立，谁就谈不上自由。 8、孩子说：请帮助我，让我自己做。 9、任何多余的帮助，都会妨碍孩子的发展。请让孩子自己做。 10、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

1907年的1月6日，在意大利罗马的贫民区San Lorenzo区，玛丽亚·蒙台梭利博士创立了世界上第一所儿童之家。 她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果：那些“普通的、贫寒的”儿童，全身心地投入教具练习，并且轻松获得了自我照顾、自我控制、自发阅读等能力。 蒙台梭利博士崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。 一个多世纪以来，经过蒙台梭利博士以及数代蒙氏人的不懈努力，蒙氏教育理念得以在世界各地广泛传播，无数孩子从中受益。 为了帮助父母们快速了解蒙氏教育法的精髓，小蒙特别整理了25条经典蒙氏语录。希望可以帮助您更了解孩子，协助孩子发展成为他自己~~

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18，咱们中国应试教育不就是这样的吗

安静的在一旁观察、保持一定距离！

值得家长学习！