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第五章培养教师 一填补知道做和理解之间的鸿沟 二协作性教学计
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以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践
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三，描述高质量教学的共同术语
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第五章培养教师 一填补知道做和理解之间的鸿沟 二协作性教学计
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第四章2过程的结构如何指导课程与教学 三问题讨论 四总结
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第四章过程的结构 一，过程的结构
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08:47
第三章，五概念实例和特定学科的概括六有问题讨论 七总结
98
06:33
第三章，四、数学——一个概念驱动的学科
109
02:46
第三章 三，在国家、州或区域层面上设计学科课程框架
107
03:06
二，知识的结构如何指导课程设计
111
03:22
第三章知识的结构 一理解知识的结构中的关系
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二章课程模式，二维对比三维
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心蓝王子
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