游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明？双减之下，如何轻松应对焦虑和内卷？

《游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明》

今天洞见好书，咱们聊聊游戏和孩子的教育问题。假期一开始，这家长们都遇到一个棘手的问题，怎么应对孩子们想玩游戏的欲望。

其实也不需要担心，国家都已经给考虑好了。1月10日都消息，腾讯游戏在官方公众号发布寒假期间限制未成年玩游戏的时间表，根据时间表，未成年人仅可以在规定的14天中玩游戏，且每天只能在晚上8点-9点之间登录游戏。每次只能玩1小时，合计14小时。

贴心吧？是真的贴心。这做法其实也无形中打破了一直以来的说法：玩游戏的人更聪明。这说话其实是站不住脚的，尤其是对于现在的网络电子游戏，更不行。但是，既然知道这种说法没根据，人们为何还乐此不疲的喜欢游戏？

游戏对于孩子的教育当真是没有任何帮助吗？今天我带来了一本书，书名是《游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明》。作者是美国的三位心理学家。

他们既是国际公认的发展心理学家，也为人母，懂得现代父母育儿的紧张和矛盾心理。她们回顾了40余年间有关儿童发展的科学研究，提出“玩耍是孩子学习的主要方式”，玩耍可以帮助孩子提升解决问题的能力，激发孩子的创造力，增强孩子的专注力，并推动孩子的社交发展。这是培养健康、聪明、快乐孩子的关键，也是父母自信养育的关键。

作者以循证育儿法为基础，凝结了上千名科学家的研究成果，从儿童发展的六个核心领域—数学、语言、读写、智力、自我认知和社交，勾勒出儿童真正的学习模式，并分享了儿童成长过程中值得注意的经验，引导家长将科研成果运用于养育实践，帮助家长认识儿童发展规律，塑造自信的科学育儿观。

所以呢，听介绍才发现，这书里面讲的孩子主要是婴幼儿童阶段，里面讲的游戏也并非是电子游戏。那么，他们的这个结论究竟靠谱吗？我们接下来看看这本书大概讲了什么。

首先，他们指出了当下的父母的焦虑，看里面的介绍，美国的父母也是卷的厉害，一到假期也是各种班；家长不是在工作，就是在送孩子去上课的路上；商家借助广告对家长的营销攻略也很强，把名字定为：小莎士比亚、小莫扎特、小梵高，这东西就能卖到爆，家长们望子成龙的心理跟国内简直如出一辙。尽管没有证据证明，胎教时候听莫扎特就能让出生之后的孩子更有音乐天分，可焦虑和内卷从孩子还没出生就开始了。。。。

不要让孩子输在起跑线上。这句话简直就是无形中的小鞭子，不停的抽打家长的煎熬的内心。对孩子的时间规划的满满当当，彷佛只有他们有一点儿空白时间段，就是浪费生命。可是，当自己在不停刷屏的时候，这就没问题啦。想想，这样的孩子挺惨的。

他们还调查发现，美国儿童的游戏时间，逐年减少，包括在学校里的游戏时间也是如此。这种趋势并没有停止。

同时，他们还发现，对孩子游戏时间的挤压和剥夺，并没有让他们得到更好的预期成绩和成就。记得一本书里曾经说过，人类的天性就是好逸恶劳，同时，急于求成。在对待孩子教育上，这一点又说中了。

中国也有相应的一句话就是：拔苗助长，结果只能适得其反。那么，很显然，作者的意思，并非是让人对孩子玩电子游戏可以随意尽兴，而是广义的玩耍。有互动和陪伴的玩耍才是作者的用意所在。那么对于焦虑的家长，对于郁闷的孩子，作者有什么好的建议呢？

书里总体上给了三句话：那就是第一，积极反思。

思考一下，你应该按照媒体和其他家长鼓吹的方式行事吗？或者，你会在自己的生活中延续文化施加给父母的压力吗？不妨问问自己：“这种体验/课程/训练/活动减少了孩子自由玩乐的时间，需要在路上来回奔波，还要为此额外花钱，这一切值得吗？”至少在某些时候，反思可能会帮助你更好地抵制诱惑。

第二点，就是抵制诱惑。抵制诱惑会让人感到勇敢无畏，这种感觉真的很好！它意味着你要拒绝加入狂热的育儿潮流，意味着你要再次放慢脚步，意味着你需要说“不”。你要基于本书中提出的科学证据进行抵抗。这些证据告诉我们一种简约的思想：少即是多，对孩子“揠苗助长”并不是好事，而会剥夺孩子的自由。科学证据还告诉我们，要想让孩子聪明快乐、适应能力强，并不需要让孩子上任何课程，也不需要教育玩具。尽管如此，我们也认识到，一开始抵制诱惑时我们会心生愧疚。因此，你需要重新定位。

这也是最后一点：重新定位。这意味着你要确信自己做出了正确的选择。你认识到童年真正的中心是玩耍，而非学习。毕竟，玩耍是孩子学习的主要方式。虽然你的决定可能一开始会让你有一些内疚或焦虑，但你知道自己所做的一切都是为孩子好。重新定位的最佳方法就是和孩子一起玩耍。参与到孩子的游戏当中，看着孩子脸上喜悦和紧张的神情，帮助他们拓宽视野。

坦率的讲，对孩子的教育，首先是家长的成长和觉醒。有人说人生是一场比赛，确实，但他其实更是一种考验耐力的马拉松。教育的目的不是让他们成为一颗颗小树或弱不禁风的花草，而是能有自主思考和创造力的参天大树。

那么，书里的研究相当于给初为人父母的家长提供了一个安慰剂，重新定位自己对人生的看法，这种看法当然也包括对孩子将来的定义。

咱们国家在去年的时候，大刀阔斧的针对培训机构的整改，双减政策下，整个教培行业都受到极大的冲击，家长和孩子们也一下子蒙圈了。阵痛是会有的，不过等转变过思路之后，希望也会有大的改变。

各种兴趣班，学校的运动时间加长就是一个改变。常常说内卷，内卷就伴随这焦虑，对于这种焦虑，尤其是中国的父母而言，不可能仅仅看上面的强硬政策就能搞定的，一种思想认知的转变，需要多方的努力才行。

这本书就很具西方学术研究的特点，用事实说话，用数据讲理，既然在孩子幼童阶段，玩耍的重要性不言而喻，可是为什么就是不愿意接受呢？

我想很重要的一个原因是，家长的懈怠。这种懈怠不是在实际行动上，而是在自我认知和思考上。

希望是美好的，现实往往是残酷的，但是，至少有希望在，那么，你会让孩子尽情的玩耍吗？

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