【古人智慧】《子产论尹何为邑》：有些机会不能给（上）

第三十三课

《子产论尹何为邑》：有些机会不能给（上篇）

篇目简介

本文选自《左传·襄公三十一年》，作者为春秋时期的左丘明，表现了子产的远见卓识和知无不言的坦诚态度，而子皮则虚怀若谷、从善如流，二人互相信任、互相理解，堪称人际关系的楷模。

篇目原文

子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰；“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政。犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子于郑国，栋也。栋折榱崩，侨将厌焉，敢不尽言？子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。譬如田猎，射御贯，则能获禽；若未尝登车射御，则败绩厌覆是惧，何暇思获？

子皮曰：“善哉！虎不敏。吾闻君子务知大者、远者，小人务知小者、近者。我，小人也。衣服附在吾身，我知而慎之；大官、大邑，所以庇身也，我远而慢之。微子之言，吾不知也。他日我曰：‘子为郑国，我为吾家，以庇焉，其可也。’今而后知不足。自今请虽吾家，听子而行。”子产曰：“人心之不同，如其面焉。吾岂敢谓子面如吾面乎？抑心所谓危，亦以告也。”子皮以为忠，故委政焉。子产是以能为郑国。

完整讲稿

大家好，欢迎来到《古文观止》，我是邵鑫。今天我们要讲的这篇文章叫作《子产论尹何为邑》。这篇文章对大家来讲相对比较陌生，那我先讲一讲标题里面的这几个人。

第一个人叫“子产”。子产是当时郑国的大夫，而且是郑国一个非常有才干的人，甚至孔子那个时候都非常钦佩子产。所以子产一直在郑国也非常有名声，他也可以说是帮助郑国，对于稳定郑国的内政、外交都起到了非常重要的作用。

这里面还有一个人叫“尹何”。尹何这个人，在今天并没有留下太多的信息，我们今天知道尹何这个人，主要就是通过这篇文章。

那么，尹何在这篇文章当中是一个年轻有为的好少年，也就是说当时比较年轻，但同时又比较有才干。所以当时有一个另外的郑国大夫，想要让尹何帮助自己去治理自己的封邑。

对于这件事情，子产就提出了不一样的见解，所以这篇文章叫作——《子产论尹何为邑》。

我们先来看这篇文章的第一句，它说：“子皮欲使尹何为邑”，那么到底是谁想要让这个潜力无限的好少年给自己治理封邑呢？这个人叫“子皮”。

当然，“子皮”是他的字，他的名叫“罕虎”，所以到后面还会提到“虎”。“虎”指的就是子皮，子产他的名字叫“公孙侨”，所以在后面提到“侨”这个字，华侨的“侨”这个字指的就是子产，所以这个故事其实涉及到三个人：

第一个人是郑国的大夫叫“子产”。

第二个人是在当时郑国非常有权力，有地位，可以说是实际上郑国掌控人的一个人，这个人叫“子皮”。

第三个人就是子皮的一个小弟。这个小弟很年轻，但是很有才华，子皮非常看好他，这个人叫“尹何”。

我们来正式开始今天的这个故事。它说子皮想要让这个年纪轻轻的尹何来帮助自己治理封邑，但是子产就提出了不同的见解。

我们前面讲过这几个人的位置关系：子产只不过是郑国的一个大夫，子皮并不是他的手下，反而子皮的权力比子产还要大一些。

所以，子产在劝子皮不要用尹何的时候，他的身份是很关键的。因为如果你拿捏不好自己的身份，拿捏不好自己的定位，可能别人会觉得你多管闲事。

所以一开始的时候，子产讲的这句话叫作：“少，未知可否”，翻译过来就是这个人还很年轻，不知道他行不行。

但实际上大家想一想这句话的意思是不是“不知道他行不行”，一定不是,而是“知道他不行,我不认为他能行。”你看这个就是中国人的表达方式。很多时候，我们在平时跟别人沟通的时候，有的人其实讲的话，你一定不要只是听音，要听后面的内容。

比如说你今天想吃一个冰棍，然后你的妈妈跟你讲：“这个冰棍真的能吃吗？”当这句话问出来的时候，并不代表着她不懂冰棍能不能吃，而是她的意思是：“这冰棍你最好不要吃。”

只不过我们讲出来的是：“这个冰棍真的能吃吗？”如果你不懂这一点，你会特别实诚地跟她讲：“我认为能吃。”那你其实就误会了这个母亲讲这句话真实的意图。

子产讲的这个话表面上的意思是：“这个尹何很年轻，我不知道他行不行。”但是很明显，子皮都想让他去干这个活了，很明显子皮是觉得他行的，所以其实子产的言外之意是：“我觉得他太年轻，不能胜任。”

接下来子皮就讲：“我觉得他行。”我为什么觉得他行呢？他给出了两个理由，我们来看：

第一个理由叫作“愿，吾爱之，不吾叛也”。“愿”这个字，它的本意就是谨慎、老实，也就是说这小伙子很谨慎、很老实，做事非常靠谱。

“吾爱之”我特别喜欢这个人；“不吾叛也”，因为他谨慎、老实，我又对他好，所以我的结论是：“他不论如何不会背叛我，他不会做一些对不起我的事情。”也就是说“这个人办事，我放心。”这是子皮的第一句话。首先，这是一个放心的人。

第二句话叫什么呢？叫作“使夫往而学焉，夫亦愈知治矣”，意思就是让他去学，他就会越来越懂得怎么去管理好一个城市，管理好一个封邑。

这个理由就是这个小伙子很聪明，他只要肯学，他一定能干好这个活。所以其实子皮说的意思是：“我觉得可以让这小伙子试一试。”原因是什么呢？

原因是两个点：

第一个点是我放心，这小伙子人品好，他办事很靠谱，我愿意把这个事交给他。

第二个是这个小伙子很聪明、很好学，他哪怕现在不会，将来也一定能够做好这件事情。

是不是我们有时候也会碰到类似的问题？尤其是在我们的工作当中。比如说你有一个下属，大学生刚毕业进来了，然后你觉得这个人非常踏实、非常靠谱，你觉得什么事交给他都很放心。那么接下来你可能会去想，我要不要让他独立地去带一个部门？这就是一个非常现实的事情。

其实在当时，子皮碰到的就是这么一个事。他说：“我觉得这个尹何很不错，又谨慎又踏实，又聪明又好学，我准备把我的封地直接让他去管理。”

但是子产为什么说不要这么干呢？你看这个就是古人的智慧。那我们来看后面子产的理由，子产说：“不可。”他说：“不行。”为什么呢？

首先他没有从“尹何这个人到底行不行？”这个角度去讲。他从什么角度呢？他就是从前面子皮讲到的角度。子皮说：“我特别喜欢这个小伙子。”那子产就从这句话来讲。

子产说：“如果你真的喜欢这个小伙子，那你就要对他好，而不是对他差。”但是讲到这里我们可能会觉得，都让他当官了，为什么会对他差？那你看他后面怎么讲的。

他说：“今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多”，什么意思呢？翻译过来就是：“您现在因为喜欢这个人，就要把你的地盘让他去管理，让他去治理。但是实际上这个人有没有治理、管理经验呢？他并没有。你相当于，在他还不会用刀的时候，让他去帮你割东西，你觉得结果是什么？结果就是他很容易割伤自己。”

也就是说，子产认为尹何不能干这个活，原因是什么呢？原因是他现在没有经验，根本就没有准备好，也许你觉得你是满腔的热情，觉得我是满腔的好意，我想让你去当个官，帮我去管个事。

但是实际上在这个人还没有能力，或者没有经验，没有准备好的情况下，如果你愣是赶鸭子上架，让他去干了这个事。结果是他一定会把这个事干差。

干差了事还不是最重要的，最重要的是他这个事没有干成，对他自己是一种伤害。他可能就觉得：那是不是我能力不行？或者是别人从此以后就对这个人产生了意见，觉得这个人干不成事情。

所以他说：“如果你真的喜欢一个人，你就要想办法让他得到好处，要对他好，而不是对他差。如果你现在觉得这个人特好，你很喜欢他，但是你就这么没有原则地，让他去做一件对他来讲可能是能力范围之外的事，实际上你是帮了他，还是害了他呢？”

他打的第一个比方就是，就好像一个人根本不会用刀的时候，你让他去割肉，那这个事情的结果当然是他会割伤自己。

那后面就讲：“子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子”，他说：“你看你干这个事，你所谓的对他好，实际上是在伤害他，那么今后谁还敢指望着你对自己好。”

你说我今天对这个小明特别好，对小明好的结果是把小明给弄死了；明天我对小红特别好，把小红弄了个二级残废；后天我对小兰特别好，小兰也被你搞得生活不能自理。请问今后你说：“小黄，我现在想对你特别好。”小黄会是什么反应？

就是这个很简单的道理。你如果想对别人好，不是光从内心出发，我对你好，要看什么呢？要看实际结果的。我觉得这个也是咱们今天做家长的，很容易犯的一个毛病。

今天家长跟孩子沟通的时候，经常有句话叫：“我是为你好”，但是我为你好，这只是一个动机出发点，我们不光要看动机，还要看什么？还要看的是你所谓为他好的实际结果是什么？实际是他好了没有。

所以我们才会发现在今天的社会上，很多人是打着我要为你好的名义，最后把人家折腾得求生不得、求死不能，这是完全有可能出现的事情。

所以在这里边，其实这个子产就讲到了这句话。他说：“子之爱人，伤之而已”，他说：“有些人所谓的对别人好，最终的结果却是给别人造成了伤害，如果是这样的话，那你还不如不要对他好，那以后我们也不敢指望着你对我们好。”这是个很简单的道理。

所以子产一上来就告诉你，有一个非常重要的观点叫作：“人之爱人，求利之也”，我们如果真想要对谁好的话，那我们一定是让这个人得到利益，而不是让我们自己的情感得到抒发。

我们是为了别人，不是为了我们自己，所以对别人好要站在别人的角度去想问题，不要仅仅站在自己的角度想问题，这其实就是子皮在前面出现的漏洞。子皮想的是：“我特喜欢这小伙子，我要对他好。”

那站在我的角度上讲，什么叫对他好？那就是我给他升官，让他去帮我治理封邑，我这就是对他好了。但是他没有去想到的是，对于一个生手来说，尹何现在是不是具备了帮助你把封邑管理好的能力呢？

如果他并没有这个能力，你非要赶鸭子上架，让他去干这个事，实际的结果是在伤害他，这是子产非常高明的一个地方。

好，这节课的分享就到这里，我们下节再见。