06 身边那些有特点的人：括号图里有秘密

用好括号图，写好有特点的人

学思维写作，生妙笔之花。

你好，欢迎来到《思维导图写作》小课堂，我是云朵老师，今天我们将要用思维导图练习一个有意思的主题写作——身边有特点的人。

每个人的身边都会有一些特别的人，只要想起他，就会想起他的某一特点，有些人爱读书，有些人爱跳舞，有些人贪吃，有些人是话痨，今天就来说一说如何写好你身边这些有特点的人。

身边有特点的人可能是你在校园里遇到的人，也可能是家庭成员中的一人，也可能是邻居亲戚，还可能是社会上的某个人物。有些人是性格独特，有些人是品质独特，有些人长相独特。面对这么多可写的素材，你可能会感到一团乱麻，无从下笔。今天，云朵老师在这里介绍一种思维导图，借助这种思维导图，让你轻松写出一篇关于“我身边的有特点的人”作文。

在讲今天的作文主题之前，我们先来了解一下思维导图工具—括号图思维导图。括号图就是由一个大括号，括号里面包含了几部分相关内容组成的思维导图。

括号图思维导图的图示很形象，就是先在一个大括号的括号尖，标上要写的作文主题，然后再在大括号内写上与主题相关的描述，如果这些描述还可以再分类的话，可以继续再添加括号。这样，通过不同层级括号里的内容，就可以清楚地写出这个人的具体特点，这个特点的表现方式等，让你大脑里想到的内容，变成一张有层次，可以展现在你眼前的图形了。

那么让云朵老师先给你举个例子吧！

我们可以从自己的身边开始筛选，最近的人就是我们的家人，其次就是我们在学校里朝夕相处的，还有我们每天出门回家都可以看到的邻居们，还有一些是我们通过身边的人认识的人，我们可以从这些人中找出最有特点的一个，作为我们作文中要写的那个人。

只要选定了人，我们就可以根据这个人的特点来完成括号图了。比如我们选“唱歌王子”小明。把唱歌王子写在一级括号的括号尖，然后在括号内写出它被封为歌唱王子的原因。我们可以写出三个原因：一是他会唱的歌特别多；二是他的声音特别好听；三是他随时都会编出一首歌唱起来。就这样，你的括号图就形成了，你完全可以依据它完成一篇优秀作文了。

下面，我们跟着云朵老师一起用这张图写一篇作文吧。题目是《我的“大胃王”同桌》

一想起同桌，首先是他特别能吃，同学们送了他一个外号叫“大胃王”。我们就可以先写出大胃王三个字，这三个字是你要写的主题，把它们在第一层大括号的括号尖。[E1] 

首先我们可以把大胃王三字成一段话：我的同桌是xx，但全班同学都只叫他“大胃王”。

然后再思考同桌为什么被大家称“为大胃王”，

我们在第一层括号里写出几个原因。比如他总是带了很多零食，他吃饭总是要多吃一碗，他能把每一样东西和吃的联系起来等！

这几个原因的背后，都有具体的情节和故事，我们只是用它来提示自己，唤起自己的记忆。

然后你分别来充实这几个内容。

第一条可以这样写：他每天上学来的时候，妈妈总会给他书包里塞满了各种各样的零食，有时是各种面包，吐司，汉堡等，有时是各类果汁，如橙汁，桃汁，可乐等，有时是各种  饼干，如夹心饼干等。还可能会是果干:  杏干类，如葡萄干等。最主要的是只要是他妈妈给他带的零食，他都会全部吃完，总是书包满满的来学校，书包空空的回家去。

第二条可以写成这样：我们班所有同学都是在学校里吃午饭，大多数同学都只能吃完打饭阿姨打在盘子里的饭菜，除非特殊情况才会再多吃一些。但“大胃王“同桌每次都会快速地吃完盘子里的饭菜，端起盘空盘子走到打饭阿姨跟前说：“阿姨，再给我来一盘吧。”豪气地好像在饭店里点餐一样。后来，打饭阿姨已经记住了他，只要看见他端空盘子上去，就会说：“再给你打一盘，对吧！”然后就会又给他打上满满一盘子。

第三条是写成这样：他不但能吃，而且对吃的东西也特别关注，凡是吃的东西似乎都能引起他的兴趣。[E2] 他知道松鼠冬天怎样储藏食物，就想象着自己要像松鼠一样也储存一些食物；他从花园旁走过，会说要把鲜花变成香甜的鲜花饼；他还会来捉一只蜜蜂，试图研究蜜蜂是如何酿蜜的，结果有一次被蜜蜂用刺刺的手指头肿了起来，疼地直呲牙咧嘴，还说下次要把蜜蜂煮了吃，惹得身边的人哈哈大笑。

最后，再表达一下你的看法与感情。

这样三步，我们实际上就是把括号图里的内容转化成具体文字的过程，让它们变得更加生动具体，但又不会脱离你的写作主题。

关于用好括号图型思维导图，完成“我身边那些有特点的人”的写作技巧，今天讲到这里就结束了。，拿到作文的主题时，我们应该先找到关键词，然后围绕关键词用括号列出能体现关键词的情境，再写这些情景中人物的具体动作，语言神态，用一级一级的括号去展示，会思路很明晰，也不会出现下笔千言，离题万里的错误。

上完了今天的课，有没有觉得用括号图来做思维导图，果然写起来容易多了呢？下期云朵老师会继续教大家用思维导图来梳理写作思路，下期我们再见吧！

课后作业

最后，云朵老师给你布置了一个超容易的课后作业，用括号图型思维导图，以《可爱的人》为题，写一篇作文。写好以后可以讲给你身边的人听听，让他们判断一下。这个可爱的人是谁？

 [E1]从“一想起。。。”这一段+后面的三段话做成一个思做成维导图

 [E2]