自我效能感理论

E理论内容自我效能感由班杜拉首次提出旨人对自己能否成功从事某一成就的行为的主观判断是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测和判断。成功地进行带来某一些结果的行为，二，教育的意义，自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响，一，活动的选择，二，努力的程度和坚持性决定在困难面前的态度，三，活动时的情绪，四，完成学习的任务等自我效能感的形成也要受到多种因素的制约，如个人自身行为的成败经验，替代性经验，言语劝说和情绪唤醒等，影响自我效能感的主要因素是个体自身行为的成败经验，同时婚姻方式也影响自我效能感。