罗杰斯的人本学习理论

罗杰斯提出有意义，学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为，态度，个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习啊。二，学生中的教学观，非指导教学模式，教师最富有意义的角色不是权威，而是助产士与催化剂，另外他还提出了开放教学，开放课堂的主张，三知情统一的教学目标观罗杰斯认为人的精神世界包括两方面的内容，情感和认知教育就是促进这两方面同时发展教育的目标就是培养全人，在具体教学目标上，逻辑斯注重过程，轻内容，重方法，轻结果，认为教育就是促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人。