30《窗边的小豆豆》亲子共听 | 试胆量，捉妖怪

一、换一种眼光看待孩子的“怪行为”

故事中，小豆豆在原来的学校时，总是喜欢把课桌盖儿打开合上，打开合上，反复地弄出声响；她还喜欢站在窗边，喊来马路边的宣传艺人为大家演奏……在老师眼里，这些“怪行为”是不可理喻的，严重影响了班级秩序。所以，小豆豆刚上一年级，就被劝退了。

但是到了巴学园，小豆豆依然特立独行，带着患有小儿麻痹症的男同学大冒险——爬树、在厕所排水口挖钱包，看见沙堆就往上跳……但是，小林校长总能理解和接纳小豆豆，发现她身上与众不同的闪光点，经常称赞她：“小豆豆真是个好孩子”。

同一个孩子，在不同的老师眼里却有着完全不同的模样，到底是孩子顽劣有错，还是老师不够理解孩子呢？很多时候，在孩子眼里，没有对错、贵贱，甚至危险和安全，只有单纯的好奇和觉得有趣。

因此，面对孩子的“怪行为”，不要轻易下结论，试着理解、信任他们，把孩子们当作“具有真正独立人格的人来尊重”。这一点，小豆豆妈妈的做法，非常值得我们学习。

二、死亡教育

小豆豆的好朋友泰明，因为小儿麻痹症，最后死了。小豆豆虽然悲伤，但在爸爸妈妈和校长先生的正确引导下，平静地接受和认识了死亡。其实，生老病死，是我们每个人无法避免的人生难题。那么，我们该如何与孩子谈论“死亡”这个话题呢？如果遮遮掩掩，难免会让孩子产生矛盾心理，或者因为未知而对死亡产生畏惧心理，倒不如自然地与孩子交谈，比如微小如飘落的枯叶、死去的鱼虫，或者是自己离世的宠物……都可以成为我们第一次对孩子进行死亡教育的合适契机。

“死亡”这个话题，归根到底是生命的教育，如果我们真的可以接纳生命，相信生命是有始有终的过程，也许我们就能更加坦然地面对孩子的这些问题了。

三、试胆量，捉妖怪

故事中，小林校长举办了“试胆量”的活动，让孩子们晚上去寺庙和坟墓捉“妖怪”。孩子们虽然大多中途折返，但是了解了恐惧，还有了一个惊人的发现：原来“妖怪”自己也害怕啊！ 

其实，像妖怪、鬼这样令人恐惧的东西，只是存在于孩子们的想象中，看不见也摸不着。正所谓恐惧，源于未知。如果能像小林校长那样引导孩子们把令人害怕的鬼怪形象化、具体化，恐惧感就能降低很多了。

生活中，当孩子说“我害怕”的时候，不要总是说“男/女孩子要勇敢”这样的话，比起学会克服恐惧的方法，懂得孩子不安全的、惶恐的原因更重要。家长们要用爱和行动告诉孩子：当你恐惧时，我会倾听，会陪伴，会保护你，和你一起想办法。宝贝，你是安全的，我会一直在你身边！