总拿孩子做比较，妈妈做错了什么？

今天我们来讲一讲总拿孩子做比较，妈妈做错了什么？

在多子女家庭，爸爸妈妈经常会忍不住拿孩子们做比较。这种比较，从孩子一出生就开始了：

姐姐更黑一些，妹妹更白一些。

姐姐六个月长牙，弟弟八个月长牙。

哥哥睡觉不好哄，妹妹放床上自己就睡着了。

哥哥情绪更激烈，妹妹适应性更强。

等孩子们再大一些呢，比较就更多了：

上学路上，催弟弟快点走的时候，我们会说：“宝宝，看哥哥走得多快呀！我们快点追上他！”

玩完积木，弟弟有收拾自己的玩具，我们又会对哥哥说：“你看弟弟都自己收拾了，你怎么玩完就跑呀！”

吃饭的时候，我们会对姐姐说：“看，妹妹都吃了两个肉包子了，你怎么才吃这么点啊！以后妹妹可要比你高了哦！”

该睡觉了，我们又会对妹妹说：“姐姐都睡着半小时了，你怎么还这么精神呀！”

我们根本都没意识到，自己在对一个孩子说话的时候，怎么总是要扯上另一个？

我们会在生气的时候做比较、在得意的时候做比较、在着急的时候做比较，在表扬的时候也做比较。我们想拿一个孩子好的行为，去对比另一个孩子不好的表现，希望他明白，他到底应该怎么做。同时呢，也想拿一个孩子的不好的表现去反衬另一个孩子的好的行为，我们希望夸奖过后，他能做得更好。

我们以为，这样做，两个孩子都能明白，什么是好的、什么是不好的，什么是应该做的、什么是不应该做的。然而，事实并非如此！

今天，我们就围绕比较这个话题，来展开聊聊！

【心理学解读】

一、首先，让我们从心理学角度看一看，总被拿来做比较，会给孩子带来哪些影响？

1、被比较会给孩子带来糟糕的感受和表现

总被比来比去的孩子，他们会觉得：“我做什么都不对。”这种全面否定的感觉是很糟糕的！这会严重打击孩子的自尊心和自信心，让他们没有安全感。而低自尊、没有安全感的孩子，他们更没办法约束自己的行为，那么他们的表现也就更加糟糕了。

2、被比较会加重孩子对父母的不满

被比较长大的孩子，他们总会觉得：“你喜欢谁都比喜欢我多。”“你根本就不爱我。”“我做得再好你也总想着他。”他们会觉得爸爸妈妈偏心，总向着别人，不向着自己。

孩子们会把这种比较，看成是爸爸妈妈不爱自己的表现。你们爱他，所以看他什么都好。你们不爱我，所以才看不见我任何好！

3、被比较会激化孩子之间的嫉妒与对立

比较特别容易把两个孩子对立起来，那个总被比下去的孩子，会产生严重的心理失衡。他会觉得：如果不是你，爸爸妈妈怎么会训斥我？如果不是你表现得好，我怎么会这么差！“我讨厌你！”“我恨透你了。”

心理咨询师告诉我们：“永远不要拿自己和别人作比较，否则我们收获的要么是自高自大，要么就是倍感挫败！”

二、那么，为什么在多子女家庭，爸爸妈妈总会忍不住拿孩子做比较呢？答案很简单，因为孩子和孩子本来就是不一样的！

这里需要给大家介绍一个重要的心理学概念——气质。

当我们陪着孩子在公园玩的时候，我们经常可以发现，每个孩子，他们不只是外表不一样，穿着打扮不一样，他们面对相同情况的行为反应也有很大的差别。

他们有的会跑跑跳跳、爬上爬下、动个不停。有的呢，就慢条斯理，安安静静地坐在一边看别人玩儿。有的孩子不顾大人警告，老是喜欢危险的玩法。而有的孩子呢，正好相反，就算我们推着他们，他们也不敢试着往往前走一走、往上爬一爬。

心理学上把这种与生俱来的，对外来刺激的反应模式，称之为“气质”。

关于气质，心理学界有很多的理论，传播最广的要数古希腊医生‘希波克拉特’创立的体液说，很多人应该都听说过这四种类型：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。多血质的人，活泼开朗、思维敏捷；粘液质的人，平静耐心、严肃认真。胆汁质的人，热情直爽、精力旺盛。抑郁质的人，不太合群、多愁善感。这四种类型基本上把人与人的差别说清楚了。

但是在理解孩子的气质类型方面呢，我个人更喜欢另一种九大维度的分类方式。这九大维度分别是：

1、活动量： 2、规律性： 3、趋避性（就是趋向还是回避）： 4、适应度： 5、反应强度： 6、情绪本质： 7、坚持度： 8、注意力分散度： 9、反应阈。这里没办法都讲，我们就以第一大维度“活动量”来举个例子。

不同的孩子，他们天生的活动量就是不一样的，这个差别从一出生就能看出来。有的小婴儿刚出生没几天，就一停不停在动，小被子根本盖不住他们，他们哭声很响亮，哭的时间也很多。有的小婴儿就很安静，不怎么听到他们哭，就算哭也很小声，跟小猫叫似的。他们的手脚也不太动，就算醒着也安安静静的看不到动静。长大之后，差别就更大了：

高活动量的孩子：

1、在游乐场玩的时候，根本就停不下来，他们不停地跑啊跳啊，玩各种项目，精力充沛，活泼好动。

2、走在路上，他们就喜欢跑着跳着，很少能耐着性子走几步。

3、他们全身上下活力十足，好像充满电的电池，浑身是劲，只要醒着，就不需要休息。

4、如果要求他们坐在位子上不能动的话，他们根本就做不到，你就会看到他们全身扭来扭去的，小动作特别多，根本不可能安安静静坐好不动。

而低活动量的孩子：

1、去公园或游乐场的时候，大多数时间都是静静地在一旁看别人玩。

2、和家人一起出门坐地铁或是去餐厅吃饭，他们也都可以安静坐好，不会动来动去或是离开座位。

3、他们经常显得懒洋洋的，不太喜欢运动。

4、日常生活中大部分时间，他们都喜欢安静的活动，比如坐着看书、看电视、画画、玩玩具。

你看，气质差异造就了每个孩子的不同特质和行为表现。还有很重要的一点，气质是没有好坏之分的，在不同的环境下，每种气质类型都有各自的优势和劣势。

还拿活动量举例。高活动量的孩子，在一个崇尚运动、崇尚自由的环境下是受欢迎的，他们会被认为是有活力的、积极的、热情的。而低活动量孩子就会显得有点不太合群，有点懒。但是在一个强调纪律、相对严谨的环境下，比如上小学之后，高活动量的孩子就会被认为是不守规矩、调皮捣蛋、不服管教的，而低活动量的孩子则会被评价为是安静的、自律的、适应良好的。

所以啊，在实际生活当中，如果孩子的气质类型，跟他所处的环境能够和谐匹配，那么孩子就能够展现出优势，从而得到一个更加自信的自我评价。

比如说，一个个性文静，喜爱艺术的妈妈，希望从小培养孩子的艺术感。她会经常带着她的孩子去听儿童音乐会，去参观美术馆。如果这个小朋友是一个活泼好动的孩子，在美术馆里他老是跑来跑去，在音乐会当中他总是东张西望坐不下来。那么他就很有可能被批评、被指责，在这种环境下，这个孩子很有可能会发展出一些负面的自我概念，觉得自己是一个糟糕的、不听话的、调皮的孩子。

但是，同样是这个孩子，如果他有一个喜欢运动的爸爸，爸爸他经常带着他出门玩、带他运动。那么他就很可能是同龄小伙伴当中，最早学会骑自行车的那个，最早会打篮球的那个，最早会游泳的那个。在这样的环境下，他是自信的乐观的，他会觉得自己是一个开朗乐观，积极向上、自信活泼的孩子。

【解决方案】

了解孩子天生的气质，有助于我们更好地去理解为什么孩子会这样做，为什么孩子会那样做？所以，要想避免比较带给孩子们的伤害，正确的做法就是：了解孩子之间的差异，尊重他们的天生气质。

具体怎么做：

第一，看到并鼓励孩子的正向行为。之前我们强调很多次了，忽略负面行为，鼓励正向行为，正向的行为就有机会巩固下来。

第二，就事论事。在看到正向行为之后，用这件具体的事情去表扬鼓励孩子，不贴标签，就事论事。

第三，一次只提一个孩子！表扬这个孩子就表扬这个孩子，千万不要抬高一个贬低一个，一次只提一个孩子，可以时刻提醒我们不要犯这种低极错误！

【具体操作】

了解了这些之后，

1、当我们对哥哥说：“你看弟弟多爱整洁呀，小动物放小筐里，小汽车放盒子里。你这个当哥哥的，怎么都不收拾自己玩具啊！”我们以为自己是在鼓励哥哥，希望他能向弟弟学习收纳和整洁。但我们不知道的是，弟弟天生就是一个规律性极高的孩子，收拾玩具对他来说是一件特别享受的事情。而哥哥呢，却是一个低规律的、随性的孩子，对他来说，收拾好的玩具反倒是一种困扰，让他找不到他要找的东西了。

这时，直接表扬弟弟把自己玩具收拾好了就行！这能鼓励到弟弟，让他自我感觉良好。对哥哥来说呢，我们可以和他玩一个送玩具回家、比比谁更快的游戏，不指望他收拾得多好，能把玩具都扔到玩具箱里就行。

2、当我们对弟弟说：“赶紧去玩吧！你看哥哥玩得多开心，你怎么还一个人站在这里不动呀！”我们以为这样做，就能把内向的弟弟变成一个开朗活泼的小男孩了，其实不是的。我们不知道的是，回避型的弟弟需要更多的时间去观察，当他感到安全、熟悉规则之后，他才能比较好地融入一个新集体。但是如果他对新集体不够了解，就被迫加入的话，他会很害怕、很没安全感，反而没法去融入。而好奇型的哥哥呢，他和弟弟完全不一样，他不用观察，他完全是通过身体参与、通过试错来了解这个新集体的，所以他需要第一时间进入集体，才能更好地了解它。

这时，我们可以陪着弟弟在一边多看一会儿，告诉他：妈妈陪着你，你什么时候准备好了就过去一起玩！

3、当我们跟妹妹说：“你看姐姐，她都静静看了半个小时的书了，你怎么什么都玩不了一会儿呀！”我们以为给妹妹树立一个好榜样，她就能立马和姐姐一样专心看书了。但我们不知道的是，姐姐天生就是一个注意力不容易分散的孩子，任何事情都没办法把她从书里拉出来。而妹妹呢，她的注意力分散度比较高，她对什么都感兴趣，所以一会儿玩娃娃，一会又要拉着妈妈做蛋糕。

但是，我们也会看到，如果家里来客人了，妹妹第一时间会飞奔出来跟客人问好。而姐姐呢，半天都不出房门，爸爸妈妈会觉得她没有妹妹懂礼貌。

这里我们也需要知道，妹妹天生注意力分散度高，她随时会被新的状况吸引过去。而姐姐的注意力更集中，她需要完成她手上的任务之后，才能切换到其它事情当中。所以她常常没办法立刻去跟客人打招呼，但是看完这本书，她就会出来打招呼了。

在这种情况下，让我们夸夸姐姐，哇，你这么快又读完了一本书，夸夸妹妹：阿姨说你真懂礼貌，每次都出来迎接她。

让每个孩子看到自己的优点，看到爸爸妈妈对他们的欣赏和肯定，那么，他们才可以活成自己擅长的样子、拥有自己独特的优势，成为那个独一无二的自己！

【总结】

今天，我们围绕‘比较’这个话题进行了展开，我们看到了比较带给孩子的伤害，也通过天生气质这个心理学概念，理解了为什么孩子和孩子就是这么不一样。我们学习到，了解孩子之间的差异，尊重他们的天生气质，可以帮助我们避免拿孩子做比较，而具体的做法就是：

第一，看到并鼓励孩子正向行为。

第二、就事论事。

第三、一次只提及一个孩子！

今天的作业，大家可以上网查询一下关于孩子天生气质的书籍或资料，试着用这个视角更多一些去理解孩子的表现。也欢迎大家在讨论区与我探讨！

今天，我想以网上流传的一句话做为结束语：“每个孩子都是一粒种子，只不过花期不同”，与你共勉！

我是冯颖，再见！