【赠送福利篇】初中阶段教养重点

初中阶段教养重点

十三岁到十五岁这个阶段，孩子进入到人生的青春期，通常女孩子会比男孩子提前一点。青春期是人生变化最大的时期，无论在生理上还是心理上，都产生了很大的变化。

心理学家把它称为人生的暴风雨时期，并未为过。这个阶段孩子精力旺盛，非常容易冲动，反叛性特别强，而且对异性开始产生兴趣。父母在这个阶段最好格外小心，让子女平安度过。

第一，处理好自立和依赖之下的心理矛盾。

孩子进入中学，最希望的事情便是自己拥有一个房间，证明自己是一个独立的大人。然而，初中学生毕竟不是一个独立的大人，仍然需要父母的保护和指导，这一点子女心里也十分明白。

孩子既不希望父母样样都管，也不能接受父母什么都不管，在这种心理矛盾之下，导致不断地反抗父母，时常和父母吵嘴。

而且在争取独立期间，对父母的所作所为不免戴着有色眼镜，更以一种新的眼光来重新评估父母的言行和价值观。认为父母言行古板，思想不够新潮，跟不上时代潮流。

尤其是把自己的父母和朋友的父母相比，总觉得朋友的父母比较开明，因而备感委屈。这些在表面上看起来，简直是对父母的大不敬，实则不过是孩子争取独立的一种手段。

子女在生理上进入青春期，心理上则进入叛逆期。其实在这个时期，不光子女存在着自立和依赖的心理冲突。

父母一方面希望子女自立，不要样样依赖别人；一方面却又处处干涉子女的行为，好像样样都看不顺眼。

家长这种矛盾的态度，使得子女不知何去何从，徒然增加内心的冲突，也令双方关系变得更加难以解决。

孩子和父母顶嘴，说起来既不是什么大事，也不是什么坏事。孩子通过反抗，只是表现自己的存在，希望父母尊重他的人格。

孩子完全不顶嘴，长大以后，必定缺乏奋斗创造的精神。对孩子来说，吵嘴的背后隐藏着许多家人骨肉的温暖，每一次吵嘴，都长大了许多。父母是最好的吵嘴对手，为什么一定要全面禁止呢？

父母了解这些以后，针对孩子一些“血气方刚”的表现，就会把它当做成长过程中的一部分，以冷静理智的态度来面对。

应该斥责的时候加以斥责，应该批评或提出意见时，也要以父母的身份给予批评或意见。

我们理智处理的方式，并不是放弃父母的身份，而是采取辅导的方式从旁加以指点，尽量不要直接地指示和纠正。

孩子受到相当的尊重，就会更加尊重父母，对于父母的辅导反而更加容易接受。有时以说笑、幽默的轻松方式，更为容易化解紧张的场面，若是一味以严厉的态度来对待，很可能引起孩子的反感。

人在情绪不稳定的时候很难沟通，而稳定的时候则容易得多。父母千万不要意气用事，以至高无上的权威面孔采取高压手段，否则引起孩子激烈的反抗，闹出令人后悔的事情，实在是不智之举。

所以最好的做法是扮演教练的角色，助他一臂之力，使其顺利度过这一段狂风暴雨期。

顺利度过暴风雨期的子女，对父母不再盲目服从，也不一味反抗，而是呈现一种互敬互爱、互相信赖的坦诚关系。

子女会征求父母的意见，但是不一定完全接受。父母的价值观子女会坚持，不过表现的方式却与父母不一样。

第二，父母最好多多了解子女的交友情形。

人一出生就是群体中的一员，在群居生活中通过各式各样的活动，逐渐获得个人成长。无论是父母和家人、老师和同学、邻里和朋友，都对孩子的人格形成产生十分深刻的影响。

随着年龄的增长，青春期的子女对同龄的朋友充满了热情和期待，开始步入自己的友谊时代。孩子认为好像有了知心朋友，就使自己突然变成大人那样，在精神上和思想上都可以互相交流了。

“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对青春期的孩子影响十分重大，父母最好密切注意子女所结交的朋友，多多了解子女的交友情形。

不论工作如何忙碌，都要抽出一些时间和孩子天南地北地聊聊，使孩子感到父母十分关心自己。也借此机会多了解孩子的状况，发觉深藏在孩子内心深处的种种问题。

尤其要重视身处初中二年级的孩子，这个阶段如果交上坏朋友，父母又不加注意，特别容易跟着同流合污。“冰冻三尺，非一日之寒”，及早发现问题，以便趁早设法化解。

不可以听任其自由发展，以免酿成大祸。有了这样的基础，父母要放开手脚让孩子走到朋友的圈子里去，在与朋友的交往中丰富自己的思想，是使孩子快速成长的动力。

在子女交友方面，父母不应该消极防范，而要积极引导。父母从旁安排品学兼优的朋友，有朋友彼此互相劝勉，发挥益友的功能，当然有助于孩子的正常成长。

除了明了孩子的朋友，最好连对方的家长也认识，那就更加安全了。

比如父母一些朋友的孩子，应该跟自己的孩子年龄相仿，几个家庭彼此都很了解，有事情又可以双向联系，孩子在一起交往当然会很放心。

父母也要告诉子女，每个人都需要各式各样的朋友，并不是兴趣完全相同才可以做朋友，有时候也要结交一些个性不一样的小伙伴，这样子女的性格才会全面。

第三，适时适当地对子女进行性方面的教育。

对于青春期的子女，异性意识也是重要的课题。小学一年级到三年级的孩子，对异性的关心和好感并未形成，反而是一种不同类的感觉。

四五年级开始，对异性不知不觉地关心起来，对漂亮的女孩和擅长体育活动的男孩开始产生爱慕的感情，不过目标不固定，而且也不持久。

但是进入青春期以后，对自己所关心的和具有好感的对象或多或少有一些固定的感觉，逐渐产生弄清楚对方的心性、吸引对方多关心自己以及常常想和对方接近的念头，好像真的是意中人似的。

父母在孩子的异性问题和男女关系方面，大多不会认真地加以关心；孩子也出于怕惹麻烦、免受指责或者难以启齿等原因，不和父母谈论这方面的问题。

于是，和朋友商量便成为孩子唯一的途径。由于道听途说，加上以讹传讹，产生很多偏差，也造成很多不幸。

近年来矫枉过正地大力鼓吹性教育，好像要教导中小学生如何性交、怎样避孕，把大人的不正常性泛滥提前到孩子身上，岂不是更加可怕？

家庭的性教育，主要是在日常生活中使子女明白爱情的态度、男女的分工以及爱护生命的观念。父母要以身作则，做子女的好榜样。

同时，孩子所提出的问题，父母不必有问必答，俨然以性教育者自居，反而提供不良的示范。对于此阶段的孩子，不必进行过多性教育，告诉他一些性的常识就好。

比如对子女说：“性是每个人天生和必然的事情，没有什么神秘，也不必太过好奇。

有些事情慢慢随着年龄长大就会懂得，到时候我们再来商量研究，不需要现在就搞得很清楚，一知半解反而不好。”父

母用一种看得起子女的亲切方式，告诉孩子一些关系他自身的事情，让子女感觉到父母的慈爱、家庭的温暖，才是此时正当的性教育。