爱弥儿 | 曾信力 0501

“只有培育，小树才能发芽；只有教育，孩子才能成长”

书名：《爱弥儿》

作者：卢梭

今日主讲： 苏菲

主讲人简介：喜马拉雅FM《法语每日说》主播

01 听前思考

卢梭的教育观和我们现在有何不同吗？

02 书中金句

大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。

十岁受诱于饼干，二十岁受诱于情人，三十岁受诱于快乐，四十岁受诱于野心，五十岁受诱于贪婪。人，到底何年何月才会只追求睿智？

03 精华笔记

0-2岁的婴儿时期教育

一开始就让父母对孩子进行身体上的教育，让孩子能真正地自然发展。

卢梭强调“只有培育，小树才能发芽；只有教育，孩子才能成长”。而教育的方式一共有3种，“来自自然的教育、来自人的教育和来自事物的教育。自然的教育指的是我们的才能和器官的自身发展，人的教育指的是别人对这种发展的干预，事物的教育指的是我们从对我们产生影响的事物那里所获得的经验。”

关于2-12岁儿童的教育

在这个阶段，父母应重点对儿童进行感官教育。

对于婴儿期的孩子，他说“切不可过度呵护。”我们讲“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。” 就算你有三头六臂，也没有办法24小时盯着他。但是人生中难免会遇到伤害，这是小朋友应 该知道的事情，也是他最应该知道的一件事情。“我们的父母总是使劲浑身解数保护我们， 不让我们受到一点儿伤害。”殊不知，这种缺失了“挫折教育”的童年是不完整的。“到了成年期，⼀点点挫折就可以把我们击垮，一点点伤痛就让我们觉得自己要丧命。”

针对12-15岁的少年期

这个阶段我们提倡进行智育教育和劳动教育。在这个阶段，我们逐渐走向童年的终点。这个时候的孩子，“已经完全能够抵抗天气的冷热 变化，食欲很好，即便累了，往地上一躺就能酣然入睡。他还没有欲念，公众的舆论对他也 没有影响。在这个阶段，个人能做的事情多余他多想做的事情，相对体力值达到了最大，而这个时候，也到了工作、教育和学习的好时候了。” 那么我们应该学习什么？卢梭提出了智育教育和劳动教育。

“我们要给孩子真实的，易于理解的，源于自然的知识。”

“让他的学生像农民一样勤劳，想哲学家 一样深刻。”

针对15-20岁青春期的孩子

卢梭认为“15岁时迈入成人世界的年纪。对于男孩来说，他的眼睛以前只是用来看东西的， 现在却充满活力，能够用来传达感情了。”在歌德的《少年维特之烦恼》中写到，哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？“欲念是人生存下来的动力，那些试图消灭⼈的欲念的人既徒劳 又愚蠢。因为这是他人的天性，自爱是唯一一种天性。”朱熹有言：存天理，灭人欲。放在今天来看，不免是过于严苛了。 “对于孩子来说，他产生的第一种情感就是爱自己，第二种情感就是爱他身边的人，因为他的柔弱，所以他感觉凡是亲近他的人肯定都是为了帮助他，就这样，他逐渐培养了对同类的爱。 ”

婚姻的教育

这一卷里，卢梭开始讲述对女孩的教育，父母也要对男孩女孩进行爱情教育。

在那个时代，社会的阶级是绝对固化的，婚姻与爱情是分离的，女人也是男人的陪衬，但是卢梭说：“男人依赖女人，是因为女人能满足他们的欲望；女人依赖男人，除了男人能满足她们的欲望之外，还能满足她们的需要。”他一直坚信着自己的观点：“人，生而自由。”在那个男尊女卑的时代这是非常难得的。